IELTS Writing Task 2 : une structure d'essai band 7 pour chaque sujet
Chaque sujet de l'IELTS Writing Task 2 appartient à l'un de cinq types, et un seul plan d'essai peut s'adapter à tous. Ce guide vous donne le plan, explique comment les examinateurs appliquent les quatre critères de Writing et déroule un plan complet en 40 minutes.
L'IELTS Writing Task 2 est un essai d'au moins 250 mots, rédigé en environ 40 minutes, qui compte deux fois plus que la Task 1 dans votre band de Writing. Chaque sujet de Task 2 relève de l'un de cinq types (opinion, discussion, avantages et inconvénients, problème et solution, double question), et un seul plan, introduction, deux ou trois paragraphes de développement et conclusion, peut s'adapter à tous. Le plan fonctionne parce que les examinateurs notent quatre critères de poids égal, Task Response, Coherence and Cohesion, Lexical Resource et Grammatical Range and Accuracy, et que les mêmes décisions structurelles servent les quatre à la fois.
Les faits sur la Task 2 à graver dans votre mémoire
- Minimum 250 mots. Écrire moins que le minimum est pénalisé ; 270 à 320 est une fourchette confortable.
- Le temps recommandé est de 40 des 60 minutes, parce que la Task 2 pèse deux fois plus que la Task 1.
- La consigne indique toujours exactement ce qui est demandé. « Discuss both views and give your own opinion » représente trois instructions, pas une.
- Aucune connaissance spécialisée n'est nécessaire, et aucune statistique ne doit être inventée. Les examinateurs veulent du raisonnement et des exemples, pas des données.
Les cinq types de sujets
| Type | Formulation typique | Ce que Task Response exige |
|---|---|---|
| Opinion | « To what extent do you agree or disagree? » | Une position claire dans l'introduction, maintenue tout au long, avec des raisons |
| Discussion | « Discuss both views and give your own opinion. » | Les deux points de vue expliqués avec un équilibre raisonnable, plus votre propre avis énoncé clairement |
| Avantages et inconvénients | « Do the advantages outweigh the disadvantages? » ou « What are the advantages and disadvantages? » | Les deux côtés traités ; la version « outweigh » exige aussi un jugement |
| Problème et solution | « What problems does this cause? What measures could be taken? » | Des problèmes précis et des solutions qui y répondent réellement |
| Double question | « Why is this the case? Is it a positive or negative development? » | Les deux questions traitées entièrement, généralement dans des paragraphes séparés |
Identifier le type occupe les trente premières secondes de la tâche, et c'est là que la plupart des points de Task Response se gagnent ou se perdent : répondre à un sujet d'opinion comme à une discussion, ou ne traiter que la moitié d'une double question, plafonne le score quelle que soit la qualité de la langue.
Un plan réutilisable en quatre ou cinq paragraphes
- Introduction (deux phrases, 40 à 50 mots). La première phrase reformule le sujet. La seconde est la thèse : votre réponse directe à la question, sous la forme qu'exige le type de sujet. N'annoncez pas ce que l'essai va faire (« In this essay I will discuss... »).
- Paragraphe de développement 1 (90 à 110 mots). Une idée, pleinement développée : une phrase d'ouverture qui énonce le point, une ou deux phrases expliquant pourquoi il est vrai, un exemple précis et une phrase qui renvoie à la question.
- Paragraphe de développement 2 (90 à 110 mots). La même forme avec une seconde idée, ou l'autre côté de l'argument.
- Paragraphe de développement 3 (facultatif). Utilisez-le quand le type de sujet exige un élément distinct, comme la seconde moitié d'une double question ou votre propre avis dans un essai de discussion. Sinon, sautez-le ; une idée bien développée vaut plus que trois idées énumérées.
- Conclusion (deux phrases, 30 à 40 mots). Reformulez votre position avec d'autres mots et résumez les raisons principales. Aucune idée nouvelle.
La phrase de thèse est la seule partie du plan qui change avec le type de sujet :
- Opinion : « I agree with this view because... » ou « I largely disagree, although... »
- Discussion : « While there is a strong case for X, I believe Y because... »
- Avantages et inconvénients : « Although this brings some drawbacks, the benefits are more significant » (ou l'inverse).
- Problème et solution : « This essay identifies the main problems and proposes measures that governments and individuals could take. »
- Double question : « This is happening mainly because of X and Y, and it is, on balance, a positive development. »
Les exemples n'ont pas besoin d'être vrais, mais ils doivent être plausibles et pertinents. « In many large cities, cycling lanes have reduced congestion on key routes » convient ; « a 2019 study showed a 37% reduction » est une invention que l'examinateur reconnaîtra et qui ne vous apporte rien.
Comment les examinateurs appliquent les quatre critères
Task Response. Avez-vous traité toutes les parties de la question, pris une position claire quand on vous en demande une et l'avez-vous gardée cohérente, et avez-vous développé chaque idée principale avec des appuis ? Un essai typique de band 6 répond à la question mais la position ne devient claire que dans la conclusion, ou les idées sont pertinentes mais minces. Un essai de band 7 traite chaque partie, énonce une position claire tout au long et étaye ses idées principales, même si certaines sont un peu trop généralisées.
Coherence and Cohesion. Le découpage en paragraphes est-il logique, chaque paragraphe a-t-il une idée centrale et les outils de cohésion sont-ils utilisés naturellement ? Un essai de band 6 tend à lier mécaniquement (« Firstly... Secondly... Moreover... In conclusion »), tandis qu'un essai de band 7 montre une progression logique avec une gamme d'outils, y compris la référence (« this », « such measures », « the former ») et pas seulement des connecteurs, avec un usage occasionnellement excessif ou insuffisant.
Lexical Resource. Y a-t-il assez d'étendue pour traiter le sujet avec précision, avec un peu de vocabulaire moins courant utilisé en tenant compte des collocations, et peu d'erreurs d'orthographe ou de formation des mots ? Ce sont la précision et les collocations qui séparent 6 de 7, pas la rareté.
Grammatical Range and Accuracy. Y a-t-il une variété de structures complexes, et la majorité des phrases sont-elles sans erreur ? Le band 7 signifie des phrases sans erreur fréquentes et une bonne maîtrise, avec quelques erreurs qui persistent. Tentez les structures complexes ; assurez-vous simplement que la plupart sont correctes.
La moyenne des quatre scores de critère donne le band de la Task 2, qui est combiné avec la Task 1 selon une pondération de deux pour un pour votre band de Writing. Le calculateur de score IELTS montre comment ce band de Writing se combine ensuite avec Listening, Reading et Speaking dans votre résultat global.
Gestion du temps en 40 minutes
| Minutes | Activité |
|---|---|
| 0 à 5 | Identifier le type de sujet, décider de votre position, écrire un plan de six lignes : thèse plus une idée et un exemple par paragraphe de développement |
| 5 à 10 | Rédiger l'introduction |
| 10 à 30 | Rédiger les paragraphes de développement, dix minutes chacun |
| 30 à 35 | Rédiger la conclusion |
| 35 à 40 | Vérifier : accord sujet-verbe, articles, pluriels, orthographe, nombre de mots |
Deux règles protègent le score quand le temps manque. D'abord, si vous êtes à la minute 32 avec un second paragraphe de développement à moitié rédigé, terminez le paragraphe et écrivez la conclusion ; un essai sans conclusion est sanctionné en Task Response. Ensuite, ne sautez jamais les cinq minutes de plan pour gagner du temps de rédaction ; les essais non planifiés dérivent, et la dérive coûte plus de points en Task Response et en Coherence qu'un essai plus court.
Un plan rédigé pas à pas
Some people believe that employees should be allowed to work from home whenever they choose, while others think that working in an office is essential for a company to succeed. Discuss both views and give your own opinion.
Étape 1 : le type. Discussion avec opinion. Trois tâches : expliquer le point de vue A, expliquer le point de vue B, énoncer et justifier mon propre avis. Deux paragraphes de développement pour les points de vue plus un court troisième pour ma position.
Étape 2 : le plan.
- Introduction. Reformulation : le débat entre télétravail et travail au bureau. Thèse : « While there is a strong case for office-based work in certain roles, I believe that giving employees control over where they work benefits both staff and employers in most industries. »
- Développement 1 (le point de vue du bureau). Phrase d'ouverture : les partisans du bureau invoquent la collaboration et la culture d'entreprise. Explication : résolution spontanée des problèmes, mentorat informel des jeunes recrues. Exemple : les nouveaux employés qui apprennent en entendant comment des collègues expérimentés gèrent les clients. Lien : difficile à reproduire à distance.
- Développement 2 (le point de vue du télétravail, que je soutiens). Phrase d'ouverture : l'argument de la flexibilité repose sur la productivité et le bien-être. Explication : travail concentré sans interruptions, heures récupérées sur les trajets, vivier de recrutement plus large pour les employeurs. Exemple : les travailleurs du savoir qui achèvent plus vite des tâches exigeantes dans un bureau calme à la maison. Lien : ces gains s'appliquent à la majorité des postes de bureau.
- Développement 3 (court, ma position). Le choix devrait dépendre du poste ; là où la collaboration est essentielle, les formules hybrides captent l'essentiel des deux avantages.
- Conclusion. Les deux points de vue ont du mérite ; tout bien pesé, le choix laissé aux employés, avec des limites selon le poste, sert mieux les entreprises qu'une présence obligatoire.
Étape 3 : l'introduction rédigée. « The question of whether staff should be free to work from home or required to attend an office has become one of the defining workplace debates of recent years. While there is a strong case for office-based work in certain roles, I believe that giving employees control over where they work benefits both staff and employers in most industries. »
Étape 4 : ce que voit l'examinateur. Task Response : les deux points de vue traités, une position énoncée dans l'introduction et maintenue jusqu'au bout. Coherence and Cohesion : une idée par paragraphe avec une phrase d'ouverture claire et des références (« this », « these gains »). Lexical Resource : des collocations propres au sujet (« spontaneous problem-solving », « recruitment pool », « hybrid arrangements »). Grammatical Range and Accuracy : une proposition concessive dans la thèse, des relatives dans les exemples, des conditionnels dans le développement 3, le tout planifié à l'avance plutôt qu'improvisé.
Cinq erreurs de Task 2 qui coûtent un band
- Introductions mémorisées et phrases « modèles » qui ne correspondent pas au sujet précis.
- Énumérer trois idées dans un paragraphe au lieu d'en développer une.
- Changer de position à mi-parcours, ou ne la révéler que dans la conclusion.
- Inventer des statistiques ou des études pour paraître crédible.
- Dépasser 350 mots. Les essais plus longs contiennent plus d'erreurs et ne laissent pas de temps pour relire.
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