IELTS Writing Task 1 Academic: gráficos, tablas, mapas y procesos
El IELTS Writing Task 1 Academic le da un gráfico, un diagrama, una tabla, un diagrama de proceso o un mapa y 20 minutos para resumirlo en al menos 150 palabras. Esta guía cubre los 7 tipos de tarea, el plan de 4 párrafos, el lenguaje que necesita y una descripción modelo corregida según los 4 criterios.
El IELTS Writing Task 1 Academic le pide describir información visual, un gráfico de líneas, un gráfico de barras, un gráfico circular, una tabla, gráficos combinados, un diagrama de proceso o un mapa, en un informe formal de al menos 150 palabras en unos 20 minutos. De los 4 criterios de igual peso, Task Achievement decide la mayoría de los bands de Task 1: si resumió las características principales, comparó lo correcto y reportó los datos con precisión. Esta guía cubre los 7 tipos de tarea, un plan de 4 párrafos, el lenguaje de tendencias, procesos y mapas, y una respuesta modelo con datos inventados corregida según los 4 criterios.
Ideas clave
- El IELTS Writing Task 1 Academic tiene 7 tipos de tarea: gráfico de líneas, gráfico de barras, gráfico circular, tabla, gráficos combinados, diagrama de proceso y mapa.
- Todo informe necesita 4 párrafos: una introducción parafraseada, un overview sin cifras y 2 párrafos de detalle con datos agrupados.
- Un overview que indique las tendencias principales o los mayores cambios es imprescindible para band 7 o más en Task Achievement.
- Seleccione 2 o 3 características clave y agrupe los datos en torno a ellas en lugar de enumerar cada cifra en orden.
- Dedique unos 20 minutos y apunte a 170–190 palabras, porque Task 2 cuenta el doble.
¿Cuáles son los 7 tipos de tarea del IELTS Writing Task 1 Academic?
Los 7 tipos de tarea de Task 1 Academic son el gráfico de líneas, el gráfico de barras, el gráfico circular, la tabla, los gráficos combinados, el diagrama de proceso y el mapa. Los 5 primeros muestran datos, así que describe tendencias y comparaciones; los 2 últimos muestran un sistema o un lugar, así que describe etapas o cambios.
| Tipo de tarea | Qué debe captar el overview |
|---|---|
| Gráfico de líneas | Dirección general, mayor subida o bajada, dónde se cruzan las líneas |
| Gráfico de barras | Categorías más alta y más baja, el cambio principal |
| Gráfico circular | El segmento dominante, el mayor desplazamiento |
| Tabla | Los extremos y el patrón más claro |
| Gráficos combinados | Una característica de cada uno y la relación entre ellos |
| Diagrama de proceso | Número de etapas, inicio y fin, lineal o cíclico |
| Mapa | La transformación o diferencia más significativa |
Si todavía está eligiendo módulo, lea Task 1: informe Academic vs carta General Training; esta guía parte de Academic.
¿Cómo debe estructurar un informe de IELTS Task 1?
Un plan de 4 párrafos cubre todos los tipos de Task 1: una introducción parafraseada, un overview sin datos y 2 párrafos de detalle con datos agrupados. Cuatro párrafos de 35–55 palabras cada uno superan con holgura el mínimo de 150 palabras.
- Introducción. Reescriba la tarea en 1 o 2 frases: qué se mide, dónde, cuándo y en qué unidades. Cambie el verbo ("shows" pasa a "compares") y la expresión temporal ("from 2010 to 2020" pasa a "over a 10-year period"); el texto copiado no se acredita.
- Overview. Indique las 2 o 3 características más importantes sin cifras: la dirección general, las categorías mayor y menor, el mayor cambio o el número de etapas. Empiece con "Overall," y colóquelo en segundo lugar, no al final, para que un informe al que se le acaba el tiempo conserve igualmente su párrafo más valioso.
- Dos párrafos de detalle. Cada uno toma un grupo de datos (categorías que suben frente a las que bajan, la primera mitad del periodo frente a la segunda, etapas iniciales frente a posteriores) y lo apoya con cifras seleccionadas y comparaciones que demuestran una característica nombrada en el overview.
¿Cómo elegir las características clave y agrupar los datos?
Elija las características clave haciéndose 4 preguntas antes de escribir: qué es lo más alto, qué es lo más bajo, qué cambia más y qué se mantiene igual. Esas respuestas se convierten en su overview y en sus 2 grupos de detalle.
- Extremos y dirección. Las categorías mayor y menor le dan comparaciones; las categorías que suben, bajan o fluctúan juntas le dan sus grupos.
- Cruces y excepciones. Líneas que intercambian posiciones o una categoría que se mueve en sentido contrario a las demás son detalles que los examinadores esperan que advierta.
- Seleccione, no enumere. Un gráfico con 4 categorías a lo largo de 6 años contiene 24 puntos de datos; un informe de band 7 cita quizá 8 o 10, aproximando ("just under 40%") donde los valores no están etiquetados.
¿Qué lenguaje necesita para gráficos, diagramas y tablas?
Los informes sobre gráficos y diagramas necesitan verbos y sustantivos de tendencia, adverbios para la magnitud y la velocidad del cambio, y estructuras de comparación y proporción. Alternar formas verbales y nominales ("rose sharply" y "a sharp rise") es la manera más sencilla de mostrar rango; el examinador premia el uso preciso y variado, no las palabras raras.
Lenguaje de tendencias
| Movimiento | Verbos | Sustantivos | Adverbios y adjetivos |
|---|---|---|---|
| Subida | rise, increase, climb, grow, soar | a rise, an increase, growth | sharply, steadily, gradually, slightly |
| Bajada | fall, decrease, decline, drop, dip | a fall, a decline, a drop | steeply, markedly, modestly, marginally |
| Sin cambio | remain stable, level off, plateau | a plateau, stability | broadly, relatively, roughly |
| Variable | fluctuate, vary, swing | a fluctuation, variation | considerably, wildly, slightly |
| Extremos | peak at, reach a high of, bottom out at | a peak, a high point, a low, a trough | by far, well above, just below |
Lenguaje de comparación y proporción
| Función | Estructuras útiles |
|---|---|
| Comparar 2 valores | twice as many as, three times the figure for, half the number of |
| Clasificación | the largest share, the second most popular, by far the lowest |
| Proporciones | a quarter, just over a third, almost half, the vast majority, one in five |
| Cambio de cuota | accounted for, made up, rose from 20% to 35%, overtook |
Los gráficos circulares y las tablas, que a menudo no tienen eje temporal, se apoyan en esta segunda tabla; encontrará más conectores en nuestra guía de conectores y recursos de cohesión para band 7.
¿Cómo se describe un diagrama de proceso o un mapa?
Los diagramas de proceso y los mapas usan el mismo plan de 4 párrafos, pero los párrafos de detalle siguen el orden de las etapas o la distribución del lugar. El overview de un proceso indica cuántas etapas hay y dónde empieza y termina; el overview de un mapa indica el cambio o la diferencia más significativa entre los emplazamientos.
| Tipo de tarea | Lenguaje que usar |
|---|---|
| Proceso: secuencia | first, next, once the pulp has been bleached, at the final stage |
| Proceso: voz pasiva | is collected, are heated, is then transported, can be reused |
| Proceso: finalidad | in order to remove moisture, so that, which produces |
| Mapa: ubicación | to the north of, on the eastern side, adjacent to, opposite |
| Mapa: cambio | was demolished, was replaced by, was converted into housing |
| Mapa: lo que se mantuvo | remained unchanged, still stands, was retained |
Si es un ciclo natural, dígalo y nombre la etapa en la que vuelve a empezar; en un mapa, describa una zona cada vez (norte, centro, sur) en lugar de saltar de un punto a otro de la imagen. El tiempo verbal sigue al marco temporal: past simple para datos con fecha y mapas del pasado, present simple para procesos y gráficos sin fecha, y "will" o "is expected to" para proyecciones y emplazamientos planificados.
Ejemplo resuelto: un gráfico de barras descrito a band 7 o más
Tarea (datos inventados): el gráfico de barras muestra el número de visitantes, en miles, de 3 museos de una misma ciudad en 2010, 2015 y 2020. Describa las características principales y compare los museos cuando sea relevante.
| Museo | 2010 | 2015 | 2020 |
|---|---|---|---|
| Museo de ciencias | 120 | 185 | 240 |
| Galería de arte | 150 | 160 | 155 |
| Museo de historia | 200 | 170 | 130 |
Descripción modelo (unas 165 palabras)
"The bar chart compares annual visitor numbers, in thousands, at three museums in one city at five-year intervals between 2010 and 2020.
Overall, attendance at the science museum rose sharply over the decade while the history museum lost a large share of its visitors, so the two had swapped positions by the end of the period. The art gallery remained broadly stable throughout.
In 2010 the history museum was the most popular of the three, attracting 200,000 visitors, compared with 150,000 at the art gallery and just 120,000 at the science museum. Over the following five years the science museum's figure climbed to 185,000, whereas the history museum fell to 170,000, which narrowed the gap between them considerably.
By 2020 the science museum had doubled its original attendance to reach 240,000, almost twice the figure for the history museum, which had dropped to 130,000. The art gallery, meanwhile, fluctuated only slightly, peaking at 160,000 in 2015 before dipping to 155,000 in the final year."
Por qué el modelo merece su band, criterio por criterio
- Task Achievement. La introducción parafrasea la tarea; el overview nombra la subida, la bajada, el cruce y la categoría estable sin cifras; las cifras aparecen solo para apoyar comparaciones, y nada se explica ni se juzga.
- Coherence and Cohesion. Los 2 párrafos de detalle dividen el periodo por la mitad, de modo que el lector recorre el tiempo una sola vez. Las referencias ("the two", "the gap between them") sustituyen a la repetición, y "whereas" y "meanwhile" enlazan sin sonar mecánicos.
- Lexical Resource. El lenguaje de tendencias es preciso y variado ("rose sharply", "swapped positions", "fluctuated only slightly", "dipping"), y "almost twice" y "just 120,000" muestran control en lugar de palabras raras.
- Grammatical Range and Accuracy. El past simple convive con el past perfect ("had swapped"), una oración de relativo ("which narrowed the gap") y cláusulas de participio ("peaking at", "before dipping"), sin errores.
¿Cómo terminar el IELTS Task 1 en 20 minutos?
Un plan de Task 1 en 20 minutos son 3 minutos de análisis, 2 minutos para planificar el overview y las 2 agrupaciones, 12 minutos de redacción y 3 minutos para comprobar tiempos verbales, unidades y cada cifra frente al gráfico. Task 1 vale un tercio del band de Writing, así que deténgase a los 20 minutos y pase a Task 2, tratada en nuestra guía de estructura del ensayo de Task 2. El examen por ordenador muestra el recuento de palabras en directo (vea qué cambia en el IELTS por ordenador), y la calculadora de band score IELTS muestra cómo se combina Writing con sus otros 3 componentes.
Errores comunes en el IELTS Writing Task 1 Academic
- Sin overview. Un informe sin una exposición clara de las características principales no puede puntuar bien en Task Achievement. Escríbalo como párrafo 2.
- Enumerar cada cifra en orden. Citar cada valor de izquierda a derecha es introducir datos, no resumir. Agrupe por tendencia o categoría y seleccione cifras para cada grupo.
- Añadir opiniones o razones. "This is because people prefer science" (esto se debe a que la gente prefiere la ciencia) es especulación y no suma nada. Describa lo que muestra el gráfico.
- Menos de 150 palabras, o rellenar con la pregunta. Los informes cortos se penalizan y el texto copiado no se cuenta. Cuatro párrafos parafraseados con 2 cifras cada uno superan los 150 con facilidad.
- Tiempos verbales mezclados o unidades mal leídas. Datos del pasado en presente es un error en cada frase, y leer "thousands" como "millions" hace que cada cifra sea incorrecta. Compruebe primero el marco temporal y las etiquetas de los ejes.
Preguntas frecuentes
¿Cuántas palabras debo escribir en el IELTS Writing Task 1 Academic?
El IELTS Writing Task 1 Academic exige al menos 150 palabras, y los informes más cortos se penalizan en Task Achievement. Un objetivo cómodo para Task 1 es 170–190 palabras, suficiente para una introducción, un overview y 2 párrafos de detalle dentro de los 20 minutos recomendados para la tarea.
¿Necesito una conclusión en el IELTS Writing Task 1?
No, un informe de IELTS Writing Task 1 no necesita conclusión. Una conclusión extrae una opinión o una implicación de los datos, y Task 1 solo pide una descripción. Lo que sí necesita un informe de Task 1 es un overview, un párrafo que exponga las características principales sin cifras, situado inmediatamente después de la introducción.
¿Debo incluir todas las cifras del gráfico en Task 1?
No, un informe de IELTS Task 1 debe seleccionar cifras en lugar de incluir todos los números. La tarea pide a los candidatos seleccionar y reportar las características principales, así que un informe que enumera todos los datos en orden pierde puntos en Task Achievement y en Coherence and Cohesion.
¿Es un diagrama de proceso más difícil que un gráfico en el IELTS Task 1?
Un diagrama de proceso en el IELTS Task 1 no es más difícil que un gráfico, pero un proceso necesita otro lenguaje: secuenciadores como "once" y "after that", la voz pasiva para las acciones y el present simple. Muchos candidatos practican solo con gráficos y luego se encuentran un proceso o un mapa en el examen.
¿Qué tiempo verbal debo usar para un mapa en el IELTS Writing Task 1?
Para un mapa del IELTS Writing Task 1 que muestra un lugar en 2 fechas del pasado, use el past simple para los cambios ("the farmland was converted") y el present simple para lo que permanece. Para un mapa que compara una distribución actual con una planificada, use el present simple para la distribución actual y "will" o "is to be" para la propuesta.
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