Çocuklar İçin Online İngilizce mi Yüz Yüze mi? Hangisi Daha İyi?

Çocuklar için online İngilizce mi yüz yüze mi: kısa cevap

Anne babalar çocuklar için online İngilizce mi yüz yüze mi diye karşılaştırdığında dürüst cevap şudur: belirleyici olan ekran değildir. Çocuğunuzun gerçekten konuşmayı öğrenip öğrenmeyeceğine, öğretmeni kaç çocuğun paylaştığı, aynı öğretmenin çocuğunuzu her hafta görüp görmediği ve her dersin ne kadarını dinleyerek değil konuşarak geçirdiği karar verir. Tutarlı, nitelikli bir öğretmenle küçük bir canlı online sınıf genellikle kalabalık bir yüz yüze sınıftan; güçlü bir öğretmenle küçük bir yüz yüze sınıf ise kalabalık bir online sınıftan daha iyidir. Çocuğunuza en fazla konuşma süresini, en iyi öğretmeni ve en güvenilir rutini veren formatı seçin; sonra bir deneme dersinde çocuğunuzun kaç kez ağzını açtığını sayarak kontrol edin.

Aşağıda iki formatın adil bir karşılaştırmasını, araştırmaların canlı online öğrenme hakkında söylediklerini, herhangi bir dersi tek bir deneme dersinde nasıl değerlendireceğinizi ve bu hafta karar verebilmeniz için çocuk tipine göre bir kontrol listesini bulacaksınız.

Çocuklar için online İngilizce dersleri ve yüz yüze dersler: adil bir karşılaştırma

Tablo, tipik küçük bir canlı online sınıfla tipik bir yüz yüze sınıfın sunduklarını karşılaştırır. Olağanüstü bir yerel öğretmen her satırı değiştirebilir; özensiz bir online sağlayıcı da burada sıralanan her avantajı kaybedebilir.

Ne önemli	Canlı online dersler	Yüz yüze dersler
Çocuk başına konuşma süresi	Sınıf mevcuduna bağlı. Dört ila altı kişilik gruplar her çocuğa ders başına çok sayıda söz hakkı verir; ikili çalışma kurmak kolaydır.	Sınıf mevcuduna bağlı. Daha kalabalık yerel gruplar yaygındır; bu da çocuk başına yalnızca birkaç dakika konuşma bırakabilir.
Öğretmen kalitesi ve anadili İngilizce öğretmenlere erişim	Yaşadığınız yerle sınırlı değil; dünyanın her yerinden sertifikalı anadili İngilizce öğretmenler.	Yakınınızda kimin yaşadığıyla sınırlı. Bazı şehirlerde mükemmel, pek çok kasabada kısıtlı.
Süreklilik ve ulaşım	Yol yok; dersler kötü havaya, trafiğe ve yoğun haftalara dayanır. Yıl boyu süren bir rutin gerçekçidir.	Yol süresi birikir; kaçırılan dersler kış, sınav ve tatil dönemlerinde yoğunlaşır.
Etkileşim araçları	Etkileşimli slaytlar, oyunlar, ortak beyaz tahtalar, anketler, şarkılar ve kısa video klipler yerleşik olarak gelir.	Fiziksel hareket, gerçek nesneler, masa oyunları ve sınıf içi etkinlikler.
Ebeveyn görünürlüğü	Yüksek. Dersi yan odadan duyabilirsiniz; iyi okullar katılım, ödev ve geri bildirimi online paylaşır.	Düşük. Genellikle dönemde bir rapor alır, gerisinde çocuğunuzun anlattıklarına güvenirsiniz.
Zaman maliyeti	Kırk beş dakika kırk beş dakikadır.	Yol ve bekleme eklendiğinde kırk beş dakika çoğu zaman doksan dakikalık aile zamanına mal olur.
Sosyal boyut	Çocuklar başka ülkelerden sınıf arkadaşlarıyla tanışır, ama yalnızca ekranda.	Yüz yüze arkadaşlıklar ve fiziksel oyun; bazı çocukların buna gerçekten ihtiyacı vardır.
Yaşa göre uygunluk	Başlangıçta yakında bir ebeveynle beş altı yaştan itibaren işe yarar; yedi yaş ve üzerinde güçlüdür.	Her yaşta işe yarar; ekran başında oturamayan çok küçük çocuklar için daha iyi seçenektir.

İki örüntü öne çıkıyor. Birincisi, anne babaların en çok önemsediği satırlar olan konuşma süresi ve öğretmen kalitesi, formata değil sınıf mevcuduna ve öğretmen seçimine bağlıdır. İkincisi, pratik satırlar (ulaşım, süreklilik, görünürlük) online lehine; fiziksel satırlar (hareket, yüz yüze oyun) ise yüz yüze lehine eğilir.

Online İngilizce dersleri çocuklar için etkili mi? Araştırma uzlaşısı ne diyor

Anne babalar sık sık online İngilizce derslerinin çocuklar için etkili olup olmadığını sorar; oysa bu soru birbirinden çok farklı iki şeyi gizler. Çocuğun bir çizgi film ya da kayıtlı bir ders izlediği ve hiç yanıt vermesinin istenmediği pasif video, dil öğrenimine pek katkı sağlamaz ve haklı olarak ekran süresi sayılır. Gerçek bir öğretmenin çocuğunuza soru sorduğu, cevabı beklediği, nazikçe düzelttiği ve devam ettiği canlı etkileşimli online öğretim ise bambaşka bir etkinliktir.

Çocukların dil öğrenimi üzerine araştırmalar tutarlı biçimde üç bileşene işaret eder: düzenli maruz kalma, yanıt veren bir yetişkinle anlamlı etkileşim ve dili yalnızca almak değil üretmek için bol fırsat. Bunların hiçbiri aynı odada olmaya bağlı değildir. İyi tasarlanmış canlı online derslerle sınıf derslerinin karşılaştırmaları, öğretim kalitesi ve etkileşim eşleştirildiğinde genellikle benzer sonuçlar bulur; farklar ortaya çıktığında ise bunlar ortamı değil sınıf mevcudunu ve öğretmen becerisini izler. Uzlaşı, online'ın ya da yüz yüzenin daha iyi olduğu değildir. Etkileşimin alımdan, küçüğün kalabalıktan daha iyi olduğudur.

Dolayısıyla faydalı soru online'ın işe yarayıp yaramadığı değildir. Baktığınız o belirli dersin, online olsun olmasın, çocuğunuzu konuşturup konuşturmadığıdır.

Herhangi bir dersi deneme dersinde nasıl değerlendirmeli: söz haklarını sayın

Hangi formata eğilimli olursanız olun, bir deneme dersi isteyin ve elinizde bir not defteriyle izleyin. Kaydedecekleriniz şunlar.

1. Çocuğunuzun kaç kez konuştuğunu sayın. Tam bir cümle, tek kelimelik bir cevap, tekrarlanan bir kalıp, bir soru: her biri sayılır. İyi yürütülen küçük bir grupta her çocuk bir iki dakikada bir söz alır. Çocuğunuz 45 dakikada beş kez konuştuysa sınıf çok kalabalıktır ya da öğretmen çok konuşuyordur.
2. Öğretmeni zamanlayın. Öğretmenin sesi dersin yarısından fazlasını dolduruyorsa çocuklar pratik yapmıyordur.
3. Bir hatadan sonra ne olduğunu izleyin. İyi öğretmenler doğru biçimi doğal olarak tekrar eder ve çocuğu yeniden denemeye davet eder. Zayıf olanlar ya her hatayı görmezden gelir ya da akışı durdurup ders verir.
4. Havaya değil seviyeye bakın. Grubun hangi CEFR seviyesinde çalıştığını (Pre-A1, A1, A2 vb.) ve okulun çocuğunuzun oraya ait olduğuna nasıl karar verdiğini sorun. Eğlenceli ama çok kolay ya da çok zor bir ders boşa geçmiş bir saattir.
5. Sonraki adımı kontrol edin. Gelecek hafta aynı öğretmen mi ders verecek? Ödev var mı? Geri bildirim alacak mısınız? İlerleme tek bir iyi dersten değil rutinden gelir.

Deneme dersinin çocuğunuzun gerçek yeteneğini yansıtması için öncesinde tanıdık bir şeyle kısa bir ısınma yapın; örneğin resimli bir kitap ya da ücretsiz İngilizce materyaller setinden birkaç kelime kartı.

Her iki formattaki uyarı işaretleri

Çocuklar için online derslerde uyarı işaretleri

• Öğretmen izlerken çoğunlukla bir videonun oynadığı dersler.
• Her hafta farklı bir öğretmen ya da kimin ders vereceğini bilmenin bir yolunun olmaması.
• Tek ekranda sekizden fazla çocuk; sessiz olanlar kaybolur.
• Dersin büyük bölümünde kameraların kapalı, mikrofonların sessizde olması.
• Seviye tespit sınavı ya da seviye yapısı olmaması; yaşların ve seviyelerin karışık olması.
• Katılımı, ödevi ya da geri bildirimi görmenizin bir yolunun olmaması.

Çocuklar için yüz yüze derslerde uyarı işaretleri

• Yirmi çocuk ve bir öğretmen.
• Çoğunlukla çocukların ana dilinde, arada İngilizce kelimelerle işlenen dersler.
• Çocukların sessizce yazdığı ve nadiren konuştuğu, çalışma kâğıdı ağırlıklı dersler.
• Bireysel seviyeden bağımsız olarak tüm sınıfın izlediği tek bir sabit kitap.
• Bir seviyeye ya da beceriye atıf yapmayan belirsiz ilerleme raporları (iyi gidiyor, ilerliyor).
• Tatiller ve sınavlar etrafında uzun aralar; rutin yılda birkaç kez kopar.

İki listenin birbirini yansıttığına dikkat edin. Kalabalık gruplar, pasif etkinlikler ve süreklilik eksikliği, gerçek ya da sanal her odada öğrenmeye zarar verir.

Karar listesi: çocuk tipine göre çocuklar için online İngilizce mi yüz yüze mi

Utangaç çocuk

Utangaç çocuklar online ortamda çoğu zaman yüz yüzeden daha çok konuşur. Ekran onlarla grup arasına küçük bir mesafe koyar, gözlerle dolu bir sınıf yoktur ve evdeki tanıdık bir oda baskıyı azaltır. Çok küçük bir grup (dört ila altı) ya da birebir ders seçin ve güven oluşabilmesi için her hafta aynı öğretmende ısrar edin. Kameraların rutin olarak kapalı olduğu her dersten kaçının; utangaç bir çocuk siyah bir karenin arkasına seve seve saklanır.

Hareketli çocuk

Hareket etmeye ihtiyaç duyan bir çocuk durağan bir online derste zorlanır, fiziksel oyunların olduğu bir sınıfta ise serpilir. Bununla birlikte iyi bir online öğretmen hareketi derse planlar: ayağa kalk, kırmızı bir şey bul, fiili canlandır. Deneme dersinde çocuğunuzun hareket edip etmediğini izleyin. Tek hareket faredeki el ise yüz yüzeyi ya da farklı bir online öğretmeni seçin.

Sıfırdan başlayan çocuk

Pre-A1 ve A1 seviyesindeki başlangıç öğrencilerinin tekrara, resimlere ve teşvike ihtiyacı vardır. İki format da işe yarar; ancak burada sınıf mevcudu en çok önem taşır, çünkü dersi henüz takip edemeyen bir başlangıç öğrencisi kalabalık bir grupta sessizce kopar. Sıfırdan başlayan yapılandırılmış bir müfredat, İngilizceyi yavaş ve net konuşan bir öğretmen ve evde neyi çalışacağınızı bilmenizi sağlayan düzenli geri bildirim arayın.

Sınava odaklı çocuk

Okuldaki bir İngilizce sınavına ya da bir seviye sınavına hazırlanan bir çocuğun genel sohbete değil hedefli pratiğe ihtiyacı vardır. Online ya da yüz yüze birebir dersler, öğretmenin tam olarak sınavın ölçtüğü beceriler üzerinde çalışmasına olanak tanır; online ise sınavdan önceki haftalarda aile programını bozmadan kısa bir yoğun ders bloğu eklemeyi kolaylaştırır. Öğretmenin sınav formatına bakıp bakmayacağını ve geri bildirimin düzeltilecek belirli becerileri adlandırıp adlandırmadığını sorun.

Hibrit seçenek

Yalnızca birini seçmek zorunda değilsiniz. Yaygın ve mantıklı bir model, anadili İngilizce bir öğretmenle düzenli pratik için haftalık küçük bir online grup artı gerçek dünyada ara sıra yüz yüze İngilizce: yerel bir kulüp, bir tatil kampı, bir sohbet grubu ya da sadece ziyarete gelen bir arkadaşla İngilizce konuşmak. Online dersler yapı ve süreklilik sağlar; yüz yüze anlar ise dili gerçek insanlarla kullanmanın sosyal, fiziksel deneyimini sağlar. Bir başka hibrit de çocuğunuzun arkadaşlıklar için sevdiği yüz yüze sınıfı korumak ve kalabalık bir sınıfın veremediği konuşma süresini sağlamak için online birebir dersler eklemektir.

Sık sorulan sorular

Online İngilizce dersleri için hangi yaş çok erken?

Ders kısa ve son derece etkileşimli olduğu ve ilk birkaç seansta bir ebeveyn yakında bulunduğu sürece çoğu çocuk beş altı yaş civarından itibaren canlı bir online derse katılabilir. Bu yaşın altında, yüz yüze oyun temelli maruz kalma ve evde şarkılar genellikle her ekrandan daha iyi işler. Yaklaşık yedi yaştan itibaren çoğu çocuk 45 dakikalık bir online grup dersini tek başına sürdürebilir.

Ekran süresi konusunda endişeliyim. Online ders de sayılır mı?

Ekran süresi endişeleri esas olarak pasif tüketimle ilgilidir: kaydırmak, otomatik oynayan videolar, sosyal boyutu olmayan oyunlar. Çocuğunuzun konuştuğu, gerçek bir insanı dinlediği ve kendisine sorular sorulduğu canlı bir ders, bir çizgi filmden çok büyükanne ya da büyükbabayla yapılan bir görüntülü aramaya yakındır. Denge için ödevi kâğıda taşıyın: çizim, kitap okuma, evdeki eşyaları etiketleme.

Bir çocuğun haftada kaç derse ihtiyacı var?

İstikrarlı ilerleme için haftada iki ders pratik asgaridir; çünkü haftada tek bir ders, yeni dilin çoğunun silindiği altı günlük bir boşluk bırakır. Bütün yıl boyunca sürdürülen iki 45 dakikalık seans genellikle daha uzun ama düzensiz bloklardan daha fazlasını yapar. Dersler arasında evde birkaç dakika İngilizce ekleyin (bir şarkı, bir hikâye ya da kısa bir oyun); dersler böylece kalıcı olur.

Fleydo bu tabloda nerede

Fleydo English School, çocuklar için en fazla altı kişilik gruplarda, sertifikalı anadili İngilizce öğretmenlerle, her hafta aynı öğretmenle ve Pre-A1'den yukarı CEFR uyumlu bir müfredatla canlı online İngilizce dersleri yürütür. Anne babalar katılımı, ödevi ve öğretmen geri bildirimini Zolinex ebeveyn panelinden takip eder. Online İngilizce derslerimizin nasıl işlediğini okuyabilir, çocuklar için İngilizce programına göz atabilir ya da sadece bir ücretsiz deneme dersi ayırtıp söz haklarını kendiniz sayabilirsiniz.