Διαδικτυακά ή δια ζώσης μαθήματα αγγλικών για παιδιά: Τι είναι καλύτερο για το παιδί σας;

Διαδικτυακά ή δια ζώσης μαθήματα αγγλικών για παιδιά: η σύντομη απάντηση

Όταν οι γονείς συγκρίνουν διαδικτυακά και δια ζώσης μαθήματα αγγλικών για παιδιά, η ειλικρινής απάντηση είναι ότι η οθόνη δεν είναι ο καθοριστικός παράγοντας. Αυτό που καθορίζει αν το παιδί σας θα μάθει πραγματικά να μιλά είναι πόσα παιδιά μοιράζονται τον δάσκαλο, αν ο ίδιος δάσκαλος βλέπει το παιδί σας κάθε εβδομάδα και πόσο από κάθε μάθημα το παιδί σας περνά μιλώντας αντί να ακούει. Μια μικρή ζωντανή διαδικτυακή τάξη με σταθερό, καταρτισμένο δάσκαλο συνήθως υπερτερεί μιας μεγάλης δια ζώσης τάξης, και μια μικρή δια ζώσης τάξη με δυνατό δάσκαλο υπερτερεί μιας μεγάλης διαδικτυακής. Επιλέξτε τη μορφή που δίνει στο παιδί σας τον περισσότερο χρόνο ομιλίας, τον καλύτερο δάσκαλο και την πιο αξιόπιστη ρουτίνα, και μετά ελέγξτε την σε ένα δοκιμαστικό μάθημα μετρώντας πόσο συχνά το παιδί σας ανοίγει το στόμα του.

Παρακάτω θα βρείτε μια δίκαιη σύγκριση των δύο μορφών, τι λέει η έρευνα για τη ζωντανή διαδικτυακή μάθηση, πώς να κρίνετε οποιαδήποτε τάξη σε ένα μόνο δοκιμαστικό μάθημα και μια λίστα ελέγχου ανά τύπο παιδιού, ώστε να αποφασίσετε αυτή την εβδομάδα.

Διαδικτυακά μαθήματα αγγλικών για παιδιά ή δια ζώσης: μια δίκαιη σύγκριση

Ο πίνακας συγκρίνει τι προσφέρει μια τυπική μικρή ζωντανή διαδικτυακή τάξη και μια τυπική δια ζώσης τάξη. Ένας εξαιρετικός τοπικός δάσκαλος μπορεί να αλλάξει οποιαδήποτε γραμμή, και ένας απρόσεκτος διαδικτυακός πάροχος μπορεί να χάσει κάθε πλεονέκτημα που αναφέρεται εδώ.

Τι μετράει	Ζωντανά διαδικτυακά μαθήματα	Δια ζώσης μαθήματα
Χρόνος ομιλίας ανά παιδί	Εξαρτάται από το μέγεθος της τάξης. Ομάδες τεσσάρων έως έξι παιδιών δίνουν σε κάθε παιδί πολλές σειρές ανά μάθημα, και η εργασία σε ζευγάρια στήνεται εύκολα.	Εξαρτάται από το μέγεθος της τάξης. Οι μεγαλύτερες τοπικές ομάδες είναι συνηθισμένες, κάτι που μπορεί να αφήνει μόνο λίγα λεπτά ομιλίας ανά παιδί.
Ποιότητα δασκάλου και πρόσβαση σε φυσικούς ομιλητές	Δεν περιορίζεται από το πού ζείτε· πιστοποιημένοι δάσκαλοι φυσικοί ομιλητές από οπουδήποτε.	Περιορίζεται σε όποιον ζει κοντά. Εξαιρετική σε ορισμένες πόλεις, περιορισμένη σε πολλές κωμοπόλεις.
Συνέπεια και μετακίνηση	Καμία μετακίνηση, οπότε τα μαθήματα επιβιώνουν από κακοκαιρία, κίνηση και φορτωμένες εβδομάδες. Μια ρουτίνα όλο τον χρόνο είναι ρεαλιστική.	Ο χρόνος μετακίνησης αθροίζεται· τα χαμένα μαθήματα συγκεντρώνονται γύρω από τον χειμώνα, τις εξετάσεις και τις διακοπές.
Εργαλεία εμπλοκής	Διαδραστικές διαφάνειες, παιχνίδια, κοινόχρηστοι πίνακες, ψηφοφορίες, τραγούδια και σύντομα βίντεο είναι ενσωματωμένα.	Σωματική κίνηση, πραγματικά αντικείμενα, επιτραπέζια παιχνίδια και δραστηριότητες μέσα στην αίθουσα.
Ορατότητα για τον γονέα	Υψηλή. Μπορείτε να ακούτε το μάθημα από το διπλανό δωμάτιο, και τα καλά σχολεία μοιράζονται παρουσίες, εργασίες και ανατροφοδότηση διαδικτυακά.	Χαμηλή. Συνήθως παίρνετε μια αναφορά μία φορά το τρίμηνο και βασίζεστε σε όσα σας λέει το παιδί σας.
Κόστος σε χρόνο	Σαράντα πέντε λεπτά είναι σαράντα πέντε λεπτά.	Σαράντα πέντε λεπτά συχνά κοστίζουν ενενήντα λεπτά οικογενειακού χρόνου, αν συνυπολογιστούν η μετακίνηση και η αναμονή.
Κοινωνικό στοιχείο	Τα παιδιά γνωρίζουν συμμαθητές από άλλες χώρες, αλλά μόνο μέσω οθόνης.	Φιλίες πρόσωπο με πρόσωπο και σωματικό παιχνίδι, που ορισμένα παιδιά πραγματικά χρειάζονται.
Καταλληλότητα ανά ηλικία	Λειτουργεί από περίπου πέντε ή έξι ετών με έναν γονέα κοντά στην αρχή· δυνατή επιλογή από τα επτά και πάνω.	Λειτουργεί σε κάθε ηλικία· η καλύτερη επιλογή για πολύ μικρά παιδιά που δεν μπορούν να καθίσουν μπροστά σε οθόνη.

Δύο μοτίβα ξεχωρίζουν. Πρώτον, οι γραμμές που νοιάζουν περισσότερο τους γονείς, ο χρόνος ομιλίας και η ποιότητα του δασκάλου, καθορίζονται από το μέγεθος της τάξης και την επιλογή προσωπικού, όχι από τη μορφή. Δεύτερον, οι πρακτικές γραμμές (μετακίνηση, συνέπεια, ορατότητα) γέρνουν προς το διαδικτυακό, ενώ οι σωματικές γραμμές (κίνηση, παιχνίδι πρόσωπο με πρόσωπο) γέρνουν προς το δια ζώσης.

Είναι αποτελεσματικά τα διαδικτυακά μαθήματα αγγλικών για παιδιά; Τι λέει η ερευνητική συναίνεση

Οι γονείς συχνά ρωτούν αν τα διαδικτυακά μαθήματα αγγλικών είναι αποτελεσματικά για παιδιά, και η ερώτηση κρύβει δύο πολύ διαφορετικά πράγματα. Το παθητικό βίντεο, όπου ένα παιδί παρακολουθεί ένα καρτούν ή ένα μαγνητοσκοπημένο μάθημα και δεν του ζητείται ποτέ να απαντήσει, προσφέρει ελάχιστα στην εκμάθηση γλώσσας και δικαίως αντιμετωπίζεται ως χρόνος οθόνης. Η ζωντανή διαδραστική διαδικτυακή διδασκαλία, όπου ένας πραγματικός δάσκαλος κάνει στο παιδί σας μια ερώτηση, περιμένει την απάντηση, διορθώνει ήπια και προχωρά, είναι μια εντελώς διαφορετική δραστηριότητα.

Η έρευνα για την εκμάθηση γλώσσας στα παιδιά δείχνει σταθερά τρία συστατικά: τακτική έκθεση, ουσιαστική αλληλεπίδραση με έναν ενήλικα που ανταποκρίνεται και άφθονες ευκαιρίες παραγωγής γλώσσας αντί για απλή πρόσληψη. Κανένα από αυτά δεν εξαρτάται από το να βρίσκεται κανείς στον ίδιο χώρο. Οι συγκρίσεις καλά σχεδιασμένων ζωντανών διαδικτυακών μαθημάτων με μαθήματα σε αίθουσα βρίσκουν γενικά παρόμοια αποτελέσματα όταν η ποιότητα διδασκαλίας και η αλληλεπίδραση είναι αντίστοιχες· όπου εμφανίζονται διαφορές, τείνουν να ακολουθούν το μέγεθος της τάξης και τη δεξιότητα του δασκάλου παρά το μέσο. Η συναίνεση δεν είναι ότι το διαδικτυακό είναι καλύτερο ή ότι το δια ζώσης είναι καλύτερο. Είναι ότι η αλληλεπίδραση νικά την πρόσληψη και το μικρό νικά το μεγάλο.

Άρα η χρήσιμη ερώτηση δεν είναι αν το διαδικτυακό λειτουργεί. Είναι αν η συγκεκριμένη τάξη που εξετάζετε, διαδικτυακή ή όχι, κάνει το παιδί σας να μιλά.

Πώς να κρίνετε οποιαδήποτε τάξη σε ένα δοκιμαστικό μάθημα: μετρήστε τις σειρές

Προς όποια μορφή κι αν κλίνετε, ζητήστε ένα δοκιμαστικό μάθημα και παρακολουθήστε το με ένα σημειωματάριο. Να τι πρέπει να καταγράψετε.

1. Μετρήστε πόσες φορές μιλά το παιδί σας. Μια ολόκληρη πρόταση, μια μονολεκτική απάντηση, μια επαναλαμβανόμενη φράση, μια ερώτηση: καθεμία μετράει. Σε μια καλά οργανωμένη μικρή ομάδα, κάθε παιδί παίρνει σειρά κάθε ένα ή δύο λεπτά. Αν το παιδί σας μίλησε πέντε φορές σε 45 λεπτά, η τάξη είναι πολύ μεγάλη ή ο δάσκαλος μιλά υπερβολικά.
2. Χρονομετρήστε τον δάσκαλο. Αν η φωνή του δασκάλου γεμίζει πάνω από το μισό μάθημα, τα παιδιά δεν εξασκούνται.
3. Παρατηρήστε τι συμβαίνει μετά από ένα λάθος. Οι καλοί δάσκαλοι επαναλαμβάνουν τη σωστή μορφή φυσικά και καλούν το παιδί να ξαναπροσπαθήσει. Οι αδύναμοι είτε αγνοούν κάθε λάθος είτε σταματούν τη ροή για να κάνουν διάλεξη.
4. Αναζητήστε επίπεδο, όχι ατμόσφαιρα. Ρωτήστε σε ποιο επίπεδο CEFR δουλεύει η ομάδα (Pre-A1, A1, A2 και ούτω καθεξής) και πώς το σχολείο αποφάσισε ότι το παιδί σας ανήκει εκεί. Ένα μάθημα που είναι διασκεδαστικό αλλά πολύ εύκολο ή πολύ δύσκολο είναι μια χαμένη ώρα.
5. Ελέγξτε το επόμενο βήμα. Θα διδάξει ο ίδιος δάσκαλος την επόμενη εβδομάδα; Υπάρχουν εργασίες για το σπίτι; Θα λάβετε ανατροφοδότηση; Η πρόοδος έρχεται από τη ρουτίνα, όχι από ένα καλό μάθημα.

Για να αντικατοπτρίζει το δοκιμαστικό μάθημα την πραγματική ικανότητα του παιδιού σας, κάντε πριν μια σύντομη προθέρμανση με κάτι οικείο, όπως ένα εικονογραφημένο βιβλίο ή μερικές κάρτες από ένα σετ δωρεάν υλικού αγγλικών.

Προειδοποιητικά σημάδια και στις δύο μορφές

Προειδοποιητικά σημάδια σε διαδικτυακά μαθήματα για παιδιά

• Μαθήματα που είναι κυρίως ένα βίντεο που παίζει ενώ ο δάσκαλος παρακολουθεί.
• Διαφορετικός δάσκαλος κάθε εβδομάδα, ή κανένας τρόπος να ξέρετε ποιος θα διδάξει.
• Ομάδες μεγαλύτερες από οκτώ παιδιά σε μία οθόνη· τα ήσυχα παιδιά εξαφανίζονται.
• Κάμερες κλειστές και μικρόφωνα σε σίγαση για το μεγαλύτερο μέρος του μαθήματος.
• Καμία κατατακτήρια δοκιμασία ή δομή επιπέδων, οπότε ηλικίες και επίπεδα ανακατεύονται.
• Κανένας τρόπος να βλέπετε παρουσίες, εργασίες ή ανατροφοδότηση.

Προειδοποιητικά σημάδια σε δια ζώσης μαθήματα για παιδιά

• Είκοσι παιδιά και ένας δάσκαλος.
• Μαθήματα που γίνονται κυρίως στη μητρική γλώσσα των παιδιών με περιστασιακές αγγλικές λέξεις.
• Μαθήματα βασισμένα σε φύλλα εργασίας, όπου τα παιδιά γράφουν ήσυχα και σπάνια μιλούν.
• Ένα σταθερό βιβλίο που ακολουθεί όλη η τάξη ανεξάρτητα από το ατομικό επίπεδο.
• Ασαφείς αναφορές προόδου («τα πάει καλά», «σημειώνει πρόοδο») χωρίς αναφορά σε επίπεδο ή δεξιότητα.
• Μεγάλα κενά γύρω από διακοπές και εξετάσεις, ώστε η ρουτίνα να σπάει αρκετές φορές τον χρόνο.

Προσέξτε ότι οι δύο λίστες αντικατοπτρίζουν η μία την άλλη. Οι μεγάλες ομάδες, οι παθητικές δραστηριότητες και η έλλειψη συνέχειας βλάπτουν τη μάθηση σε κάθε αίθουσα, πραγματική ή εικονική.

Λίστα απόφασης: διαδικτυακά ή δια ζώσης μαθήματα αγγλικών για παιδιά ανά τύπο παιδιού

Το ντροπαλό παιδί

Τα ντροπαλά παιδιά συχνά μιλούν περισσότερο διαδικτυακά παρά δια ζώσης. Η οθόνη βάζει μια μικρή απόσταση ανάμεσα σε αυτά και την ομάδα, δεν υπάρχει μια αίθουσα γεμάτη βλέμματα, και ένα οικείο δωμάτιο στο σπίτι χαμηλώνει το άγχος. Επιλέξτε μια πολύ μικρή ομάδα (τέσσερα έως έξι παιδιά) ή ατομικά μαθήματα, και επιμείνετε στον ίδιο δάσκαλο κάθε εβδομάδα ώστε να χτιστεί εμπιστοσύνη. Αποφύγετε κάθε τάξη όπου οι κάμερες είναι συστηματικά κλειστές· ένα ντροπαλό παιδί θα κρυφτεί ευχαρίστως πίσω από ένα μαύρο τετράγωνο.

Το ενεργητικό παιδί

Ένα παιδί που χρειάζεται να κινείται θα δυσκολευτεί με ένα στατικό διαδικτυακό μάθημα και θα ανθίσει σε μια αίθουσα με σωματικά παιχνίδια. Παρ' όλα αυτά, ένας καλός διαδικτυακός δάσκαλος σχεδιάζει κίνηση μέσα στο μάθημα: σήκω όρθιος, βρες κάτι κόκκινο, παράστησε το ρήμα. Στο δοκιμαστικό μάθημα, παρατηρήστε αν το παιδί σας έχει την ευκαιρία να κινηθεί. Αν η μόνη κίνηση είναι ένα χέρι στο ποντίκι, επιλέξτε δια ζώσης ή έναν διαφορετικό διαδικτυακό δάσκαλο.

Το παιδί που ξεκινά από το μηδέν

Οι αρχάριοι στα επίπεδα Pre-A1 και A1 χρειάζονται επανάληψη, εικόνες και ενθάρρυνση. Και οι δύο μορφές λειτουργούν, αλλά το μέγεθος της τάξης μετράει περισσότερο εδώ, επειδή ένας αρχάριος που δεν μπορεί ακόμη να παρακολουθήσει το μάθημα θα αποσυνδεθεί σιωπηλά σε μια μεγάλη ομάδα. Αναζητήστε ένα δομημένο πρόγραμμα σπουδών που ξεκινά από το μηδέν, έναν δάσκαλο που μιλά αγγλικά αργά και καθαρά, και τακτική ανατροφοδότηση ώστε να ξέρετε τι να εξασκείτε στο σπίτι.

Το παιδί που προετοιμάζεται για εξετάσεις

Ένα παιδί που προετοιμάζεται για σχολική εξέταση αγγλικών ή για τεστ επιπέδου χρειάζεται στοχευμένη εξάσκηση, όχι γενική συζήτηση. Τα ατομικά μαθήματα, διαδικτυακά ή δια ζώσης, επιτρέπουν στον δάσκαλο να δουλέψει ακριβώς τις δεξιότητες που εξετάζει η εξέταση, και το διαδικτυακό κάνει εύκολη την προσθήκη ενός σύντομου μπλοκ εντατικών συνεδριών τις εβδομάδες πριν από μια εξέταση χωρίς να διαταραχθεί το οικογενειακό πρόγραμμα. Ρωτήστε αν ο δάσκαλος θα εξετάσει τη μορφή της εξέτασης και αν η ανατροφοδότηση κατονομάζει συγκεκριμένες δεξιότητες προς διόρθωση.

Η υβριδική επιλογή

Δεν χρειάζεται να επιλέξετε μόνο το ένα. Ένα συνηθισμένο και λογικό μοτίβο είναι μια εβδομαδιαία μικρή διαδικτυακή ομάδα για σταθερή εξάσκηση με δάσκαλο φυσικό ομιλητή, συν περιστασιακά αγγλικά πρόσωπο με πρόσωπο στον πραγματικό κόσμο: μια τοπική λέσχη, μια κατασκήνωση διακοπών, μια ομάδα συζήτησης, ή απλώς να μιλά αγγλικά με έναν φίλο που επισκέπτεται. Τα διαδικτυακά μαθήματα παρέχουν δομή και συνέχεια· οι δια ζώσης στιγμές παρέχουν την κοινωνική, σωματική εμπειρία της χρήσης της γλώσσας με πραγματικούς ανθρώπους. Ένα άλλο υβριδικό σχήμα είναι να κρατήσετε μια δια ζώσης τάξη που το παιδί σας αγαπά για τις φιλίες και να προσθέσετε διαδικτυακά ατομικά μαθήματα για να καλύψετε τον χρόνο ομιλίας που μια μεγάλη τάξη δεν μπορεί να δώσει.

Συχνές ερωτήσεις

Ποια ηλικία είναι πολύ μικρή για διαδικτυακά μαθήματα αγγλικών;

Τα περισσότερα παιδιά μπορούν να συμμετάσχουν σε ένα ζωντανό διαδικτυακό μάθημα από περίπου πέντε ή έξι ετών, εφόσον το μάθημα είναι σύντομο, πολύ διαδραστικό και ένας γονέας βρίσκεται κοντά για τις πρώτες συνεδρίες. Κάτω από αυτή την ηλικία, η παιγνιώδης έκθεση δια ζώσης και τα τραγούδια στο σπίτι συνήθως λειτουργούν καλύτερα από οποιαδήποτε οθόνη. Από τα επτά περίπου, τα περισσότερα παιδιά τα καταφέρνουν μόνα τους σε ένα ομαδικό διαδικτυακό μάθημα 45 λεπτών.

Ανησυχώ για τον χρόνο οθόνης. Μετράει ένα διαδικτυακό μάθημα;

Οι ανησυχίες για τον χρόνο οθόνης αφορούν κυρίως την παθητική κατανάλωση: κύλιση, βίντεο που παίζουν αυτόματα, παιχνίδια χωρίς κοινωνικό στοιχείο. Ένα ζωντανό μάθημα όπου το παιδί σας μιλά, ακούει έναν πραγματικό άνθρωπο και δέχεται ερωτήσεις μοιάζει περισσότερο με βιντεοκλήση με τον παππού ή τη γιαγιά παρά με καρτούν. Για ισορροπία, μεταφέρετε τις εργασίες στο χαρτί: ζωγραφική, ανάγνωση ενός βιβλίου, ετικέτες σε αντικείμενα του σπιτιού.

Πόσα μαθήματα την εβδομάδα χρειάζεται ένα παιδί;

Για σταθερή πρόοδο, δύο μαθήματα την εβδομάδα είναι το πρακτικό ελάχιστο, επειδή ένα μόνο εβδομαδιαίο μάθημα αφήνει ένα κενό έξι ημερών στο οποίο ξεθωριάζει το μεγαλύτερο μέρος της νέας γλώσσας. Δύο συνεδρίες 45 λεπτών που διατηρούνται όλο τον χρόνο προσφέρουν γενικά περισσότερα από μεγαλύτερα αλλά ακανόνιστα μπλοκ. Προσθέστε λίγα λεπτά αγγλικών στο σπίτι ανάμεσα στα μαθήματα, ένα τραγούδι, μια ιστορία ή ένα σύντομο παιχνίδι, και τα μαθήματα μένουν.

Πού ταιριάζει η Fleydo

Η Fleydo English School προσφέρει ζωντανά διαδικτυακά μαθήματα αγγλικών για παιδιά σε ομάδες έως έξι ατόμων, με πιστοποιημένους δασκάλους φυσικούς ομιλητές της αγγλικής, τον ίδιο δάσκαλο κάθε εβδομάδα και πρόγραμμα σπουδών ευθυγραμμισμένο με το CEFR από το Pre-A1 και πάνω. Οι γονείς παρακολουθούν παρουσίες, εργασίες και ανατροφοδότηση δασκάλων στον γονεϊκό πίνακα Zolinex. Μπορείτε να διαβάσετε πώς λειτουργούν τα διαδικτυακά μαθήματα αγγλικών μας, να δείτε το πρόγραμμα αγγλικών για παιδιά, ή απλώς να κλείσετε ένα δωρεάν δοκιμαστικό μάθημα και να μετρήσετε τις σειρές μόνοι σας.