Çocuk Haftada Kaç İngilizce Dersi Almalı? Yaşa ve Hedefe Göre Rehber

Çocuk haftada kaç İngilizce dersi almalı: kısa yanıt

Çoğu çocuk için ideal nokta, haftada iki canlı İngilizce dersi artı diğer günlerde evde kısa bir İngilizce temasıdır. Haftada bir ders, çocuğun zaten bildiklerinin silinmesini önler ama ilerleme yavaştır. Haftada üç ya da daha fazla ders yalnızca kısa ve net bir nedenle anlamlıdır: önümüzdeki birkaç ay içinde bir sınav ya da sertifika, okul değişikliği ya da bir aradan sonra hızlı bir telafi. Çocuğunuzun haftada kaç İngilizce dersi alması gerektiğini soruyorsanız ikiden başlayın, günde on dakika temas ekleyin ve aşağıdaki tabloyu kullanarak yaşa ve hedefe göre ayarlayın.

Çocuklarda sıklık neden süreden daha önemli?

Anne babalar sık sık haftada bir 90 dakikalık dersin, iki 45 dakikalık dersle aynı olup olmadığını sorar. Bir çocuk için aynı değildir ve nedenleri teorik değil pratiktir.

Unutma eğrisi, sade bir dille

Çocuğun pazartesi öğrendiği her şey salı günü silinmeye başlar. Silinme önce diktir, sonra düzleşir. Bir sonraki ders perşembe gelirse öğretmen hâlâ kısmen yerinde olan bir şeyin üzerine inşa eder. Bir sonraki ders ertesi pazartesi gelirse büyük bölümü gitmiştir ve ilk on beş dakika kaybedilen zemini geri kazanmakla geçer. Öğrenmeyi haftaya yaymak ve araya küçük hatırlatmalar koymak, öğrenme araştırmalarında en iyi desteklenen fikirlerden biridir; kelime bilgisi ve telaffuz için özellikle güçlü biçimde geçerlidir.

Yaşa göre dikkat süresi

Beş yaşındaki bir çocuk tek bir etkinliğe bir seferde birkaç dakika, etkinlikler hızla değişirse bir derse belki yirmi-otuz dakika odaklanabilir. Dokuz yaşındaki bir çocuk iki-üç tempo değişikliğiyle kırk beş dakikayı kaldırabilir. On dört yaşındaki bir genç bir saat ya da daha uzun çalışabilir ama yine de tek bir uzun seanstan çok iki odaklı seanstan daha fazla öğrenir. Küçük çocuklar için uzun dersler öğrenme süresi eklemez; yorgunluk süresi ekler.

Alışkanlık irade gücünü yener

Çocuklar İngilizce çalışmaya karar vermez; salı olduğu için İngilizceye giderler. Haftada iki sabit saat, okulda kötü geçen bir haftayı, soğuk algınlığını ya da tatili atlatan bir ritim yaratır. Haftada tek bir saat kolay atlanır, zor yeniden başlanır.

Çocuk haftada kaç İngilizce dersi almalı: yaşa ve hedefe göre

Tabloyu bir reçete değil, başlangıç noktası olarak kullanın. "Canlı ders", küçük grupta ya da bire bir, gerçek zamanlı gerçek bir öğretmen demektir. "Günlük temas", ders olmayan günlerde kısa İngilizce maruziyeti demektir (bir sonraki bölümde daha fazlası).

Yaş	Hedef	Haftalık canlı ders	Ders süresi	Günlük ev teması
5–7	Genel akıcılık	2	30–45 dk	10 dk: şarkılar, resimli kitaplar, oyunlar
5–7	Okul notları	1–2	30 dk	10 dk İngilizce oyun
5–7	Sınav ya da sertifika	En fazla 2, nadiren gerekir	30 dk	10 dk
5–7	Telafi	2	30 dk	10 dk, her gün
8–10	Genel akıcılık	2	45 dk	10–15 dk: ses, okuma, oyunlar
8–10	Okul notları	2	45 dk	10 dk, artı okul ödevi
8–10	Sınav ya da sertifika	8–12 hafta boyunca 2–3	45 dk	15 dk
8–10	Telafi	2–3	45 dk	15 dk, her gün
11–13	Genel akıcılık	2	45 dk	15 dk: diziler, podcastler, okuma
11–13	Okul notları	2	45 dk	Okul konularında 15 dk
11–13	Sınav ya da sertifika	10–12 hafta boyunca 3	45–60 dk	20 dk
11–13	Telafi	3	45 dk	15–20 dk, her gün
14–17	Genel akıcılık	2	45–60 dk	Kendi seçtikleri içerikle 20 dk
14–17	Okul notları	2	45–60 dk	20 dk, sınav tipi pratik
14–17	Sınav ya da sertifika	Yaklaşık 12 hafta boyunca 3–4	60 dk	30 dk
14–17	Telafi	3	60 dk	20–30 dk, her gün

Üç örüntü öne çıkar. Birincisi, haftada iki ders neredeyse her satırda temel çizgidir. İkincisi, "üç ya da daha fazla" satırları süreyle sınırlıdır: bir sınav dönemine ya da telafi sprintine aittir; sonrasında çocuk ikiye döner. Üçüncüsü, ders süresi yaşla artarken ders sayısı neredeyse hiç değişmez. Çocuk büyüdükçe derse dakika ekleyin; bir son tarih yoksa ders eklemeyin.

Dersler arasında "temas" sayılan nedir?

Günlük temas, anne babaların en sık atladığı kısımdır ve haftada iki dersi görünür ilerlemeye dönüştüren de tam olarak bu kısımdır. Masa başında ödev demek değildir. Çocuğun iş olarak algılamadığı on dakikalık İngilizce yeterlidir. Her yaşta işe yarayan bazı örnekler:

• On dakika ses. Giyinirken, arabada ya da yatmadan önce bir şarkı, bir hikâye podcasti ya da bir sesli kitap bölümü. Çocuğun her şeyi anlaması gerekmez; işi kulak yapar.
• Bir sayfa okuma. Küçükler için resimli kitap, büyükler için seviyeli okuma kitabı ya da çizgi roman. Yüksek sesle okunan bir sayfa ya da sessizce okunup ardından herhangi bir dilde size tek cümleyle özetlenen bir sayfa.
• İngilizce bir oyun. Kuralları İngilizce söylenen bir kutu oyunu, yemek masasında bir kelime oyunu ya da dili İngilizceye ayarlanmış, altyazısı açık bir video oyunu.
• Ders konusuna geri dönmek. Haftanın dersi yemek üzerineyse, İngilizce kısa bir yemek videosu, öyle hissettirmeyen on dakikalık bir tekrar seansıdır.
• Öğretmenin küçük görevi, erken yapılmış. Çoğu online ders kısa bir görev bırakır. Bunu bir sonraki dersten önceki gece yerine ertesi gün yapmak, öğrenmeyi tam da unutma eğrisinin ihtiyaç duyduğu yere yayar.

Sayılmayan: cumartesi günü bir saat İngilizce çizgi film. Zararı yoktur ama haftalık bir blok, günlük yayılmanın işini görmez. Az ve sık; bütün mesele budur.

Fazla mı az mı olduğu nasıl anlaşılır?

Çocuklar programlarının yanlış olduğunu nadiren söyler. Gösterirler. Tek bir kötü güne değil, üç-dört hafta boyunca şu örüntülere bakın.

Fazla olduğunun işaretleri

• Çocuk daha önce yapmazken her ders öncesinde pazarlık ediyor ("Bugün gitmek zorunda mıyım?").
• Okul ödevleri aksıyor ya da ders günlerinde yatma saati geç kalıyor.
• Öğretmen derste olan ama pasif bir çocuk bildiriyor: tek kelimelik yanıtlar, kamera kapalı, uzun sessizlikler.
• Evde İngilizce konusu gözyaşı ya da tartışmayla gündeme geliyor.
• Çocuğun hafta içinde programsız tek bir öğleden sonrası bile yok.

Çözüm genellikle bırakmak değil; üç dersten ikiye inmek ya da dersleri kısaltmak ve günlük teması daha hafif ve daha eğlenceli hale getirmektir.

Az olduğunun işaretleri

• Her ders bir öncekinin on-on beş dakikalık tekrarıyla başlıyor ve öğretmen bundan söz ediyor.
• Çocuk "hayvanları işlediğini" hatırlıyor ama beş tanesinin adını söyleyemiyor.
• Aylar geçiyor ve çocuk İngilizce basit sorulara bile hâlâ anadilinde yanıt veriyor.
• Dersler o kadar sık iptal ediliyor ya da taşınıyor ki haftalık ders fiilen iki haftada bire dönüşmüş.
• Dersler arasında hiç İngilizce yok.

Burada ilk çözüm neredeyse her zaman daha fazla ders değil, günlük temastır. Günde on dakika eklemek çoğu zaman üçüncü bir ders eklemekten daha fazlasını yapar ve hiçbir maliyeti yoktur.

9 ve 14 yaşındaki çocuklar için örnek haftalık programlar

Genel akıcılık üzerinde çalışan 9 yaşındaki bir çocuk

• Pazartesi: Yatmadan önce 10 dakika İngilizce hikâye podcasti.
• Salı: Canlı ders, 45 dakika, öğleden sonra geç saatte. Başka bir şey yok.
• Çarşamba: Salı dersinin küçük görevi, 10 dakika, atıştırmalığın hemen ardından.
• Perşembe: Bir ebeveynle yüksek sesle okunan bir resimli kitap ya da seviyeli okuma kitabından bir bölüm, 10 dakika.
• Cuma: Canlı ders, 45 dakika. Ardından aile yemeğinde bir tur "yalnızca İngilizce" sorular.
• Cumartesi: İngilizce bir kutu oyunu ya da video oyunu, sürdüğü kadar.
• Pazar: Serbest. Arabada bir şarkı, olursa sayılır.

Toplam: 90 dakika canlı ders ve kabaca 40 dakika rahat temas. Dersler arasında iki-üç gün var; bu da unutma eğrisinin ısırmasını önler.

Üç ay içinde bir sertifika sınavına hazırlanan 14 yaşındaki bir genç

• Pazartesi: Canlı ders, 60 dakika, tek bir beceriye odaklı (örneğin yazma).
• Salı: 20 dakika: pazartesi yazma görevini öğretmenin yorumlarıyla yeniden yazmak.
• Çarşamba: Canlı ders, 60 dakika, konuşma ve dinleme.
• Perşembe: 20 dakika: bir deneme sınavından bir dinleme bölümü, ardından yanıtların kontrolü.
• Cuma: Canlı ders, 60 dakika, okuma ve kelime bilgisi.
• Cumartesi: 30 dakika: İngilizce altyazılı bir İngilizce dizi bölümü, artı yazılan on yeni kelime.
• Pazar: Serbest ya da sınava dört haftadan az kaldıysa süreli bir deneme bölümü.

Toplam: üç saat canlı ders ve yaklaşık 90 dakika kendi kendine çalışma. Bu bir sprinttir, yaşam tarzı değil. Sınavdan sonra genç haftada iki derse ve kendi seçtiği temasa döner; gençler için İngilizce sayfası bu daha istikrarlı ritmin büyük öğrenciler için nasıl göründüğünü açıklar.

Çocuk bu ritmi ne kadar sürdürmeli?

"Kaç ders"ten sonraki ikinci soru "ne kadar süreyle" olmalıdır. Dil, yüzme ya da enstrüman çalma gibi bir beceridir: kullanıldıkça korunur, kullanılmadıkça kaybolur. On haftalık bir kurs iyi bir başlangıç olabilir; ama on hafta yapıp altı ay ara veren bir çocuk, bir sonraki kursun ilk haftalarını silinenleri geri kazanmakla geçirir.

Yılda kırk sekiz hafta aynı haftada-iki-ders ritmi, tatiller için kısa aralarla, neredeyse her zaman aralıklarla ayrılmış bir dizi yoğun dönemi yener. Üç nedeni vardır:

1. Seviyeler zaman alır. Haftada iki dersle bir CEFR seviyesinden diğerine geçmek genellikle haftalar değil, aylar sürer. Seviyenin ortasında biten bir kurs çocuğu yarım kalmış bir odada bırakır.
2. Öğretmen ilişkisi birikir. Bir yıl aynı öğretmenle çalışmış bir çocuk daha rahat konuşur, daha isabetli düzeltilir ve tam hazır olduğu noktada zorlanır.
3. Ağır yükü alışkanlık taşır. İngilizce salı ve cumanın doğal bir parçası olduğunda kimseyi ikna etmek gerekmez. Uzun bir aradan sonra yeniden başlamak, baştan ikna etmek demektir.

Şimdi yoğun bir kurs ile bütün yıl daha hafif bir ritim arasında seçim yapmanız gerekiyorsa, bütün yıl daha hafif ritmi seçin. Sınav tarihi olan gençler için ikisini birleştirin: istikrarlı bir yıl ve sınavdan önce kısa bir sprint.

SSS: çocuk ne sıklıkla İngilizce dersi almalı?

Haftada bir İngilizce dersi bir çocuk için yeterli mi?

Haftada bir ders, özellikle evde günlük temasla birlikte, çocuğun zaten sahip olduğu seviyeyi korumaya yeter. Yeni başlayan bir çocuğu makul bir sürede özgüvenle konuşur hale getirmeye nadiren yeter; çünkü bir hafta, yeni malzemenin büyük kısmının yeniden kullanılmadan silinmesi için yeterince uzundur. Sığan tek şey bir dersse, bunu asla taşınmayan sabit bir saat yapın ve gün aşırı on dakika İngilizceye gerçekten emek verin.

Peki tatiller ve aralar?

Bir-iki haftalık kısa aralar kalıcı zarar vermez; çocuklar dinlenmiş döner. Bir ay ya da daha uzun aralar, özellikle on yaşın altındaki çocuklarda ve her yaştaki yeni başlayanlarda belirgin gerilemeye yol açar. Uzun tatillerde dersler dursa bile günlük teması sürdürün: ses, okuma ve oyunlar yolculuğa iyi dayanır. Dersler tatil boyunca daha hafif bir tempoda, haftada bir, devam ederse yeni dönemde yeniden başlamak sancısız olur.

Dersler 30 mu 45 dakika mı olmalı?

Beş-yedi yaş arası çocuklar için otuz dakika, özellikle dikkat talebinin daha yüksek olduğu bire bir derslerde. Yaklaşık sekiz yaşından itibaren kırk beş dakika, özellikle çocuğun konuşmanın yanı sıra dinleyebildiği ve etkinliklerin sık değiştiği küçük grupta. Yaklaşık on dört yaşından itibaren ya da sınav hazırlığı için daha erken, altmış dakika. Bir çocuk düzenli olarak son on dakikada sönüyorsa ders fazla uzundur; ders sayısını kısmak yerine dersi kısaltın.

Fleydo bu tabloda nerede?

Fleydo'nun grup dersleri tam olarak bu ritim üzerine kuruludur: en fazla altı çocuklu gruplarda haftada iki 45 dakikalık canlı ders, yılda 48 hafta, Pre-A1'den başlayan CEFR uyumlu bir müfredat ve sertifikalı, anadili İngilizce öğretmenler. Sınav sprinti için birkaç haftalığına bire bir dersler eklenip sonra bırakılabilir. Küçük yaştaki öğrencilerle nasıl çalıştığımızı çocuklar için İngilizce sayfasında okuyabilirsiniz; haftada iki dersin çocuğunuza uyup uymadığını görmenin en basit yolu ise ücretsiz bir deneme dersidir.