IELTS Linking Words: связующие слова на band 7+ в Writing и Speaking
IELTS linking words оцениваются по критерию Coherence and Cohesion, и экзаменаторы вознаграждают разнообразие и точность, а не количество. В этом руководстве связующие слова сгруппированы по функциям для Writing и Speaking, объяснены референция и деление на абзацы, а абзац уровня band 6 переписан на band 7.
IELTS linking words (связующие слова) и средства связности оцениваются по критерию Coherence and Cohesion в Writing и по критерию Fluency and Coherence в Speaking, и в обоих случаях экзаменатор вознаграждает то, насколько естественно связаны ваши идеи, а не то, сколько связок вы произвели. Эссе на band 7 использует ряд связующих слов в нужных местах; эссе на band 6 часто содержит их больше, но употреблены они механически. В этом руководстве разобрано, что вознаграждают эти 2 критерия, связующие слова по функциям для Writing и Speaking, референция, деление на абзацы, пунктуация, злоупотребление связками и абзац «до и после».
Главное
- Coherence and Cohesion – 1 из 4 равнозначных критериев Writing, он составляет 25% вашего балла как в Task 1, так и в Task 2.
- У связности (cohesion) 4 инструмента: связующие слова, референция (this, such, the former), замещение и деление на абзацы.
- Для band 7 нужен ряд средств связи, употреблённых уместно, лишь с единичными случаями избыточного или недостаточного использования, и 1 центральная идея в каждом абзаце.
- Три предложения подряд, начинающиеся с «Moreover», «Furthermore» и «In addition», – одна из самых частых причин, по которым балл за связность остаётся на 6.
Что вознаграждают Coherence and Cohesion и Fluency and Coherence?
Оба критерия вознаграждают текст, при котором читателю или слушателю никогда не приходится останавливаться и восстанавливать вашу логику. Coherence (логичность) – это общая картина: идеи в разумном порядке, 1 идея на абзац. Cohesion (связность) – это «клей» между предложениями. В пересказе шкала Writing выглядит так:
- Band 6: у эссе есть направление, но некоторые связки ошибочны или механичны, местоимения иногда неясны, а деление на абзацы не всегда следует логике.
- Band 7: аргументация ясно движется вперёд, ряд средств связи используется уместно с единичными случаями злоупотребления, и у каждого абзаца 1 центральная тема.
- Band 8: последовательность идей кажется единственно возможной, связность почти незаметна, а деление на абзацы полностью логично.
Fluency and Coherence в Speaking следует той же шкале: от связок, не всегда употреблённых правильно, на band 6 до маркеров, используемых с некоторой гибкостью, на band 7, как объяснено в статье критерии оценки IELTS Speaking. В обоих тестах ключевое слово – «appropriately» (уместно): выполняет ли каждая связка ту работу, которую обещает её значение?
IELTS linking words по функциям: Writing и Speaking
Самый полезный способ организовать связующие слова – по тому, что они делают, с отдельной колонкой для того, что естественно звучит в устной речи. Выучите 3–4 выражения на каждую функцию; разнообразие достигается использованием нескольких функций, а не нескольких синонимов.
| Функция | Writing (эссе и отчёты) | Speaking (естественно звучит вслух) |
|---|---|---|
| Добавление | in addition, what is more, another factor is | and, also, on top of that, plus |
| Противопоставление | however, whereas, by contrast, on the other hand | but, though (в конце предложения), then again, mind you |
| Причина и следствие | as a result, consequently, this means that, therefore | so, that's why, which means |
| Последовательность | first, the second reason is, finally, at this stage | first of all, then, after that, in the end |
| Пример | for example, for instance, such as, a case in point is | like, say, take my brother |
| Уступка | although, even though, admittedly, despite this | I suppose, fair enough, having said that |
| Вывод | in conclusion, overall, on balance | so basically, all in all, at the end of the day |
Обратите внимание, как мало пересечений между 2 колонками: «Furthermore» в ответе Part 1 о вашем родном городе звучит как заученное эссе, а «mind you» в эссе Task 2 слишком неформально. Колонка Writing хорошо сочетается с коллокациями из статьи лексика IELTS для band 7 и выше.
Референция и замещение: связность без связующих слов
Референция, то есть отсылка к уже названной идее с помощью «this», «these», «such», «the former» или «the latter», отделяет письмо на band 7 от band 6 надёжнее любой связки, потому что соединяет предложения без связующего слова.
- This / these + существительное. «Cities are building more cycle lanes. This investment...» Существительное обобщает предыдущее предложение и позволяет избежать расплывчатого «this».
- Such + существительное. «Such measures» (такие меры) отсылает к типу только что описанных вещей и выглядит более контролируемо, чем «these things».
- The former / the latter. (первый / второй) Полезно один раз за эссе после того, как названы 2 варианта: «Both taxes and bans reduce smoking, but the latter is harder to enforce.»
- Замещение. «One», «do so» и «the same» заменяют повторяющееся существительное или глагол: «Some employers allow remote work, and those that do so report fewer resignations.»
Ошибка уровня band 6 – неясная референция: «It» после предложения с 3 возможными существительными. Если на расшифровку местоимения уходит секунда, добавьте существительное.
Как делить эссе IELTS на абзацы?
Абзац на band 7 содержит 1 центральную идею, заявленную в тематическом предложении и затем развитую через объяснение, пример и следствие. Семь коротких абзацев или 1 сплошной блок теряют баллы, даже если каждая связка правильна.
- Тематическое предложение. Одно ясное утверждение, желательно без связки: «The strongest argument for free public transport is reduced congestion.»
- Объяснение. Почему утверждение верно, часто вводится через референцию: «This effect...»
- Пример. Реалистичный случай, вводимый с помощью «for instance».
- Следствие. Одно предложение, которое закрывает мысль или ведёт к следующему абзацу.
Четыре абзаца подходят большинству эссе Task 2; 5 подходят вопросу из 2 частей. Полный план – в статье структура эссе IELTS Writing Task 2.
Почему слишком много связующих слов снижает балл?
Избыточные и механические связки снижают балл за Coherence and Cohesion, потому что связка, не добавляющая логического смысла, по определению употреблена неуместно. Абзац вида «Firstly... Moreover... Furthermore... Finally...» перечисляет, а не аргументирует, и экзаменатор видит, что слова появились раньше идей.
- «In a nutshell», «Last but not least», «Every coin has two sides». Неформальные идиомы, которые выглядят заученными, а не выбранными.
- «Firstly, secondly, thirdly» по 1 предложению на каждое. Проблема в развитии мысли, и никакое слово-перечисление её не решает.
Надёжная самопроверка: удалите в черновике все связки в начале предложений и перечитайте текст, затем верните только те, которые меняют смысл. Эта единственная правка часто сдвигает застрявший балл; этот паттерн разобран в статье почему вы застряли на IELTS band 6.
Пунктуация со связующими словами: however, but и точка с запятой
Пунктуация определяет, правильна ли связка, потому что «however» – наречие, а «but» – союз. Ошибка здесь порождает слитное предложение (run-on sentence), которое стоит баллов и по Grammatical Range and Accuracy, и по связности.
- Союзы (but, so, yet, whereas, although) соединяют 2 части внутри 1 предложения: «Rents rose, but wages did not.»
- Наречия (however, therefore, consequently, moreover) не могут соединять части предложения. Перед ними нужна точка или точка с запятой, а после – запятая: «Rents rose; however, wages did not.» «Rents rose, however wages did not» – одна из самых частых пунктуационных ошибок в эссе Task 2.
- Точка с запятой соединяет 2 связанных полных предложения без всякой связки: «Supporters see cheaper housing; opponents see lower quality.»
Устные дискурсивные маркеры: что звучит естественно в Speaking
Дискурсивные маркеры вроде «well», «actually», «I mean» и «to be honest» вознаграждаются в Speaking, потому что выполняют настоящую работу устной связности: дают время подумать, сигнализируют о смене направления и показывают, что вы участвуете в разговоре, а не декламируете эссе.
| Задача маркера | Естественные устные маркеры |
|---|---|
| Выиграть время перед ответом | well, let me think, that's a good question, I'd say |
| Поправить себя или уточнить | actually, I mean, or rather, what I'm trying to say is |
| Сменить направление или смягчить несогласие | anyway, going back to, I see what you mean but, it depends |
Два правила удерживают их на band 7: варьируйте их, потому что «to be honest» перед каждым ответом считается повтором, и давайте после каждого маркера содержание в течение 1–2 секунд, потому что маркер, за которым следует тишина, – это всё ещё заминка. О том, чего требует от вас каждая часть, читайте в руководстве по IELTS Speaking Part 1, 2 и 3.
До и после: абзац на band 6, переписанный на band 7+
Яснее всего разницу видно при сравнении 2 версий 1 основного абзаца на вымышленный вопрос: «Some people believe that city centres should be closed to private cars. To what extent do you agree or disagree?» (Некоторые считают, что центры городов следует закрыть для частных автомобилей. В какой мере вы согласны или не согласны?)
Стиль band 6
Firstly, cars are dangerous for people in the city centre. Moreover, cars make a lot of noise and pollution in the city centre. Furthermore, when there are no cars people can walk and ride bicycles. In addition, shops will have more customers because people like to walk. Last but not least, it is good for the environment. Therefore, city centres should be closed to private cars.
Версия на band 7+
The strongest case for closing city centres to private cars is safety. Pedestrians and cyclists in a car-free zone no longer share the road with fast-moving vehicles, which removes the main cause of serious injuries on central streets. This change also makes the area quieter and cleaner, and people who feel comfortable walking tend to stay longer. Shops in several pedestrianised districts have reported more foot traffic for exactly this reason, so the policy supports local businesses as well as residents. Although deliveries and emergency access still need planning, these are practical questions rather than arguments against the principle.
Почему переписанная версия получает больше
В первой версии 6 предложений и 6 связок в начале предложений; 3 из них (Moreover, Furthermore, In addition) выполняют одну и ту же работу, поэтому абзац превращается в список. «City centre» и «cars» повторяются вместо референции, пункт об окружающей среде так и не объяснён, а «Last but not least» – неформальная идиома. Это механическая связность: band 6.
Переписанная версия открывается тематическим предложением, называющим 1 центральную идею. Связность создаётся референцией («this change», «these», «for exactly this reason»), придаточным определительным («which removes»), 1 союзом («so») и 1 уступкой («Although»). Каждое предложение вырастает из предыдущего: ясное развитие мысли с рядом средств связи, достигнутое меньшим числом связующих слов, а не большим.
Типичные ошибки со связующими словами и средствами связности
- Начинать каждое предложение со связки. Перенесите связку внутрь предложения или замените её референцией; не больше 1 связки в начале предложения на каждые 3.
- «On the other hand» для второго аргумента «за». Оставьте его для настоящего противопоставления; для добавления используйте «another factor is».
- Писать «however» с запятой, как будто это «but». Ставьте точку или точку с запятой перед «however» и запятую после.
- Расплывчатые «this» и «it». Добавьте обобщающее существительное: «this policy», «this shift», «such a change».
- Эссейные связки в Speaking. Замените «furthermore» на «on top of that», а «in conclusion» на «so basically».
Часто задаваемые вопросы
Сколько связующих слов должно быть в эссе IELTS?
Эссе IELTS Task 2 объёмом 250–300 слов обычно требует около 6–10 явных связующих слов, распределённых по разным функциям, плюс референцию и чёткие абзацы. Если после удаления связки из эссе IELTS предложение сохраняет тот же смысл, эта связка была декоративной и считается механической связностью.
Учитываются ли связующие слова в подсчёте слов IELTS Writing?
Связующие слова учитываются в подсчёте слов IELTS Writing, так что «in addition» добавляет 2 слова, а «taking everything into account» – 4. Эссе IELTS, напичканное связками ради 250 слов, теряет по Coherence and Cohesion больше, чем приобретает, потому что принудительная связность наказывается и заметна.
Можно ли использовать «firstly» и «secondly» в IELTS Writing?
Использовать «firstly» и «secondly» в IELTS Writing можно, когда пункты действительно параллельны, например 2 причины одной проблемы. Проблемы начинаются, когда пронумерован каждый абзац или у «thirdly» лишь 1 предложение поддержки, потому что тогда экзаменатор видит список, а не аргументацию. «First» и «second» столь же правильны.
Хороши ли дискурсивные маркеры вроде «well» и «you know» в IELTS Speaking?
Дискурсивные маркеры вроде «well», «actually» и «I mean» хороши в IELTS Speaking, потому что они – естественные черты беглой устной английской речи и помогают ответу держаться вместе. «You know» допустимо в меру. Любой маркер становится проблемой, когда повторяется перед большинством ответов или сопровождается долгой паузой, которую экзаменатор слышит как заминку.
В чём разница между coherence и cohesion в IELTS?
Coherence (логичность) в IELTS – это общая логика текста или ответа: идеи в разумном порядке, 1 тема на абзац и аргументация, движущаяся вперёд. Cohesion (связность) в IELTS – это набор языковых инструментов, соединяющих предложения: связующие слова, референция, замещение и пунктуация. Текст может быть связным, но нелогичным, полным связок без направления, и это типичный паттерн band 6.
Проверьте свою связность по каждому критерию
Ошибки связности трудно увидеть в собственном тексте. Fleydo English School предлагает индивидуальную подготовку к IELTS для взрослых и учащихся от 16 лет с преподавателями-носителями английского языка, сертифицированными специалистами по IELTS уровня Band 8.5+. Подготовка начинается с анализа уровня и цели и личного плана занятий и включает полные пробные экзамены в реальном компьютерном формате с обратной связью по каждому из 4 критериев, чтобы вы узнали, где на шкале баллов находится ваша связность. Время занятий гибкое. Начните с бесплатного пробного урока, короткого живого индивидуального занятия без обязательств, и воспользуйтесь бесплатным калькулятором баллов IELTS, чтобы увидеть, как более высокий балл за Coherence and Cohesion меняет ваш общий балл.
