IELTS Writing Task 1 Academic: gráficos, tabelas, mapas e processos
O IELTS Writing Task 1 Academic apresenta um gráfico, uma tabela, um diagrama de processo ou um mapa e dá 20 minutos para resumir tudo em pelo menos 150 palavras. Este guia cobre os 7 tipos de tarefa, o plano de 4 parágrafos, a linguagem necessária e uma descrição modelo comentada segundo os 4 critérios.
O IELTS Writing Task 1 Academic pede que você descreva informação visual, um gráfico de linhas, de barras ou de pizza, uma tabela, gráficos combinados, um diagrama de processo ou um mapa, em um relatório formal de pelo menos 150 palavras em cerca de 20 minutos. Dos 4 critérios de peso igual, o Task Achievement decide a maioria das bands da Task 1: se você resumiu as características principais, comparou as coisas certas e relatou os dados com precisão. Este guia cobre os 7 tipos de tarefa, um plano de 4 parágrafos, a linguagem de tendências, processos e mapas, e uma resposta modelo sobre dados inventados, comentada segundo os 4 critérios.
Pontos principais
- O IELTS Writing Task 1 Academic tem 7 tipos de tarefa: gráfico de linhas, gráfico de barras, gráfico de pizza, tabela, gráficos combinados, diagrama de processo e mapa.
- Todo relatório precisa de 4 parágrafos: uma introdução parafraseada, uma visão geral sem números e 2 parágrafos de detalhes com dados agrupados.
- Uma visão geral que afirma as tendências principais ou as maiores mudanças é essencial para band 7 ou mais em Task Achievement.
- Selecione 2 ou 3 características principais e agrupe os dados em torno delas em vez de listar cada número em ordem.
- Gaste cerca de 20 minutos e mire em 170–190 palavras, porque a Task 2 vale o dobro.
Quais são os 7 tipos de tarefa do IELTS Writing Task 1 Academic?
Os 7 tipos de tarefa da Task 1 Academic são o gráfico de linhas, o gráfico de barras, o gráfico de pizza, a tabela, os gráficos combinados, o diagrama de processo e o mapa. Os 5 primeiros mostram dados, então você descreve tendências e comparações; os 2 últimos mostram um sistema ou um lugar, então você descreve etapas ou mudanças.
| Tipo de tarefa | O que a visão geral deve captar |
|---|---|
| Gráfico de linhas | Direção geral, maior subida ou queda, onde as linhas se cruzam |
| Gráfico de barras | Categorias mais alta e mais baixa, a mudança principal |
| Gráfico de pizza | O segmento dominante, a maior mudança |
| Tabela | Extremos e o padrão mais claro |
| Gráficos combinados | Uma característica de cada um e a ligação entre eles |
| Diagrama de processo | Número de etapas, início e fim, linear ou cíclico |
| Mapa | A transformação ou diferença mais significativa |
Se você ainda está escolhendo o módulo, leia relatório Academic vs carta General Training na Task 1; este guia pressupõe o Academic.
Como estruturar um relatório da Task 1 do IELTS?
Um plano de 4 parágrafos cobre todos os tipos de Task 1: uma introdução parafraseada, uma visão geral sem dados e 2 parágrafos de detalhes com dados agrupados. Quatro parágrafos de 35–55 palavras cada um ultrapassam com folga o mínimo de 150 palavras.
- Introdução. Reescreva a tarefa em 1 ou 2 frases: o que é medido, onde, quando e em que unidades. Troque o verbo ("shows" vira "compares") e a expressão de tempo ("from 2010 to 2020" vira "over a 10-year period"); texto copiado não é creditado.
- Visão geral. Apresente as 2 ou 3 características mais importantes sem números: a direção geral, as categorias maior e menor, a maior mudança ou o número de etapas. Comece com "Overall," e coloque-a em segundo lugar, não no fim, para que um relatório que fique sem tempo ainda tenha o seu parágrafo mais valioso.
- Dois parágrafos de detalhes. Cada um toma um grupo de dados (categorias que sobem versus categorias que caem, a primeira metade do período versus a segunda, etapas iniciais versus etapas finais) e o sustenta com números selecionados e comparações que provam uma característica citada na visão geral.
Como escolher as características principais e agrupar os dados?
Escolha as características principais fazendo 4 perguntas antes de escrever: o que é mais alto, o que é mais baixo, o que muda mais e o que permanece igual? Essas respostas se tornam a sua visão geral e os seus 2 grupos de detalhes.
- Extremos e direção. As categorias maior e menor dão as comparações; as categorias que sobem, caem ou oscilam juntas dão os seus grupos.
- Cruzamentos e exceções. Linhas que trocam de posição ou uma categoria que se move na direção contrária às outras são detalhes que os examinadores esperam que você perceba.
- Selecione, não liste. Um gráfico com 4 categorias ao longo de 6 anos contém 24 pontos de dados; um relatório de band 7 cita talvez 8 a 10, aproximando ("just under 40%") onde os valores não estão rotulados.
Que linguagem você precisa para gráficos e tabelas?
Relatórios sobre gráficos e tabelas precisam de verbos e substantivos de tendência, advérbios para o tamanho e a velocidade da mudança, e estruturas de comparação e proporção. Alternar as formas verbal e nominal ("rose sharply" e "a sharp rise") é a maneira mais simples de mostrar repertório; o examinador recompensa o uso preciso e variado, não palavras raras.
Linguagem de tendência
| Movimento | Verbos | Substantivos | Advérbios e adjetivos |
|---|---|---|---|
| Subida | rise, increase, climb, grow, soar | a rise, an increase, growth | sharply, steadily, gradually, slightly |
| Queda | fall, decrease, decline, drop, dip | a fall, a decline, a drop | steeply, markedly, modestly, marginally |
| Sem mudança | remain stable, level off, plateau | a plateau, stability | broadly, relatively, roughly |
| Variável | fluctuate, vary, swing | a fluctuation, variation | considerably, wildly, slightly |
| Extremos | peak at, reach a high of, bottom out at | a peak, a high point, a low, a trough | by far, well above, just below |
Linguagem de comparação e proporção
| Função | Estruturas úteis |
|---|---|
| Comparar 2 valores | twice as many as, three times the figure for, half the number of |
| Classificar | the largest share, the second most popular, by far the lowest |
| Proporções | a quarter, just over a third, almost half, the vast majority, one in five |
| Mudança de participação | accounted for, made up, rose from 20% to 35%, overtook |
Gráficos de pizza e tabelas, que muitas vezes não têm eixo de tempo, apoiam-se nesta segunda tabela; mais elementos de coesão estão no nosso guia de linking words e elementos de coesão para band 7.
Como descrever um diagrama de processo ou um mapa?
Diagramas de processo e mapas usam o mesmo plano de 4 parágrafos, mas os parágrafos de detalhes seguem a ordem das etapas ou a disposição do lugar. A visão geral de um processo diz quantas etapas há e onde ele começa e termina; a visão geral de um mapa aponta a mudança ou a diferença mais significativa entre os locais.
| Tipo de tarefa | Linguagem a usar |
|---|---|
| Processo: sequência | first, next, once the pulp has been bleached, at the final stage |
| Processo: voz passiva | is collected, are heated, is then transported, can be reused |
| Processo: finalidade | in order to remove moisture, so that, which produces |
| Mapa: localização | to the north of, on the eastern side, adjacent to, opposite |
| Mapa: mudança | was demolished, was replaced by, was converted into housing |
| Mapa: o que permaneceu | remained unchanged, still stands, was retained |
Para um ciclo natural, diga isso e indique a etapa em que ele recomeça; para um mapa, descreva uma área de cada vez (norte, centro, sul) em vez de pular pela imagem. O tempo verbal segue o período: past simple para dados datados e mapas do passado, present simple para processos e gráficos sem data, e "will" ou "is expected to" para projeções e locais planejados.
Exemplo resolvido: um gráfico de barras descrito em band 7 ou mais
Tarefa (dados inventados): o gráfico de barras mostra o número de visitantes, em milhares, de 3 museus de uma cidade em 2010, 2015 e 2020. Descreva as características principais e compare os museus quando relevante.
| Museu | 2010 | 2015 | 2020 |
|---|---|---|---|
| Museu de ciências | 120 | 185 | 240 |
| Galeria de arte | 150 | 160 | 155 |
| Museu de história | 200 | 170 | 130 |
Descrição modelo (cerca de 165 palavras)
"The bar chart compares annual visitor numbers, in thousands, at three museums in one city at five-year intervals between 2010 and 2020.
Overall, attendance at the science museum rose sharply over the decade while the history museum lost a large share of its visitors, so the two had swapped positions by the end of the period. The art gallery remained broadly stable throughout.
In 2010 the history museum was the most popular of the three, attracting 200,000 visitors, compared with 150,000 at the art gallery and just 120,000 at the science museum. Over the following five years the science museum's figure climbed to 185,000, whereas the history museum fell to 170,000, which narrowed the gap between them considerably.
By 2020 the science museum had doubled its original attendance to reach 240,000, almost twice the figure for the history museum, which had dropped to 130,000. The art gallery, meanwhile, fluctuated only slightly, peaking at 160,000 in 2015 before dipping to 155,000 in the final year."
Por que o modelo merece a sua band, critério por critério
- Task Achievement. A introdução parafraseia a tarefa; a visão geral cita a subida, a queda, o cruzamento e a categoria estável sem números; os números aparecem apenas para sustentar comparações, e nada é explicado ou julgado.
- Coherence and Cohesion. Os 2 parágrafos de detalhes dividem o período ao meio, então o leitor percorre o tempo uma única vez. A referência ("the two", "the gap between them") substitui a repetição, e "whereas" e "meanwhile" conectam sem soar mecânicos.
- Lexical Resource. A linguagem de tendência é precisa e variada ("rose sharply", "swapped positions", "fluctuated only slightly", "dipping"), e "almost twice" e "just 120,000" mostram controle, não palavras raras.
- Grammatical Range and Accuracy. O past simple convive com o past perfect ("had swapped"), uma oração relativa ("which narrowed the gap") e orações com particípio ("peaking at", "before dipping"), sem erros.
Como terminar a Task 1 do IELTS em 20 minutos?
Um plano de 20 minutos para a Task 1 é 3 minutos de análise, 2 minutos planejando a visão geral e os 2 agrupamentos, 12 minutos escrevendo e 3 minutos conferindo tempos verbais, unidades e cada número em relação ao gráfico. A Task 1 vale um terço da band de Writing, então pare aos 20 minutos e passe para a Task 2, tratada no nosso guia de estrutura do essay da Task 2. A prova no computador mostra a contagem de palavras em tempo real (veja o que muda no IELTS no computador), e a calculadora IELTS band score mostra como o Writing se combina com os seus outros 3 componentes.
Erros comuns no IELTS Writing Task 1 Academic
- Sem visão geral. Um relatório sem uma afirmação clara das características principais não pode pontuar bem em Task Achievement. Escreva-a como parágrafo 2.
- Listar todos os números em ordem. Citar cada valor da esquerda para a direita é digitação de dados, não resumo. Agrupe por tendência ou categoria e selecione números para cada grupo.
- Acrescentar opiniões ou motivos. "This is because people prefer science" é especulação e não rende nada. Descreva o que o gráfico mostra.
- Menos de 150 palavras, ou encher com o enunciado. Relatórios curtos são penalizados, e texto copiado não é contado. Quatro parágrafos parafraseados com 2 números cada passam de 150 com facilidade.
- Tempos verbais misturados ou unidades mal lidas. Dados do passado no presente são um erro em cada frase, e "thousands" lido como "millions" torna todos os números errados. Confira primeiro o período e os rótulos dos eixos.
Perguntas frequentes
Quantas palavras devo escrever no IELTS Writing Task 1 Academic?
O IELTS Writing Task 1 Academic exige pelo menos 150 palavras, e relatórios mais curtos são penalizados em Task Achievement. Uma meta confortável para a Task 1 é 170–190 palavras, o suficiente para uma introdução, uma visão geral e 2 parágrafos de detalhes dentro dos 20 minutos recomendados para a tarefa.
Preciso de uma conclusão no IELTS Writing Task 1?
Não, um relatório do IELTS Writing Task 1 não precisa de conclusão. Uma conclusão extrai uma opinião ou uma implicação dos dados, e a Task 1 pede apenas uma descrição. O que um relatório da Task 1 precisa, sim, é de uma visão geral, um parágrafo que afirma as características principais sem números, colocado logo depois da introdução.
Devo incluir todos os números do gráfico na Task 1?
Não, um relatório da Task 1 do IELTS deve selecionar números em vez de incluir todos. A tarefa pede que o candidato selecione e relate as características principais, então um relatório que lista todos os dados em ordem perde pontos em Task Achievement e em Coherence and Cohesion.
Um diagrama de processo é mais difícil que um gráfico na Task 1 do IELTS?
Um diagrama de processo na Task 1 do IELTS não é mais difícil que um gráfico, mas um processo exige uma linguagem diferente: sequenciadores como "once" e "after that", a voz passiva para as ações e o present simple. Muitos candidatos praticam apenas gráficos e depois encontram um processo ou um mapa na prova.
Que tempo verbal devo usar para um mapa no IELTS Writing Task 1?
Para um mapa no IELTS Writing Task 1 que mostra um lugar em 2 datas do passado, use o past simple para as mudanças ("the farmland was converted") e o present simple para o que permanece. Para um mapa que compara a disposição atual com uma planejada, use o present simple para a disposição atual e "will" ou "is to be" para a proposta.
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