各年龄段英语水平：6 到 17 岁的典型水平
选择一个年龄，查看典型的 CEFR 范围、许多孩子已经能用英语做什么，以及今年最重要的是什么。
Fleydo 各年龄段英语水平对照表显示的是在有规律英语课程的情况下，许多孩子在 6 到 17 岁的每个年龄所达到的 CEFR 水平。每个年龄显示的是一个典型范围而不是目标，从 6 岁的 Pre-A1 到 17 岁的 B1 → B2，同时列出孩子通常能做什么、学校英语的重点是什么以及接下来应优先练什么。免费的 Fleydo 英语水平测试会给出参考性水平，而与英语母语外教的免费试听课会在对话中进一步确认。
这些是有规律上课情况下的典型范围，不是目标：较晚开始学英语或每周课时较少的孩子通常会低一些，这是正常的。
选择 6 到 17 之间的一个年龄，查看该年龄的典型范围。
9 岁时，许多孩子处于 A1 并开始进入 A2：他们能用简单的句子描述自己的一天、家和爱好，并能跟上一篇朗读出来的短篇故事。
许多孩子通常能做什么
- 用简单的句子描述自己的日常作息、房子和爱好
- 在朗读或说得清楚时，听懂一篇短篇故事或一部动画片
- 在拼写上得到一些帮助的情况下，写几句关于自己的话
学校英语的重点
常规使用现在时、更长的词汇表、简短的阅读段落，以及第一批简短的书面任务。
今年应优先练什么
让口语超越固定的套话。每周带着真实问题的对话和温和的纠正，有助于巩固 A2 的句型。
各年龄段英语水平：6 到 17 岁完整对照表
下表列出有规律上课情况下每个年龄的典型 CEFR 范围、通常所在的年级，以及该年龄许多孩子能做的一件事。请用它来了解整个学习过程的大致轮廓，而不是用来衡量某一个孩子。
| 年龄 | 年级 | 典型 CEFR 范围 | 通常能做 |
|---|---|---|---|
| 6 | 1年级 | Pre-A1 | 6 岁时，许多有规律上课的孩子处于 Pre-A1：他们认识一些英语单词、歌曲和问候语，并开始跟读简短的短语。 |
| 7 | 2年级 | Pre-A1 → A1 | 7 岁时，许多孩子从 Pre-A1 向 A1 过渡：他们能听懂简单的指令，并用一个单词或一个短语回答简单的问题。 |
| 8 | 3年级 | A1 | 8 岁时，许多孩子处于 A1：他们能用短句谈论自己和家人，并能阅读配图的非常简单的短文。 |
| 9 | 4年级 | A1 → A2 | 9 岁时，许多孩子处于 A1 并开始进入 A2：他们能用简单的句子描述自己的一天、家和爱好，并能跟上一篇朗读出来的短篇故事。 |
| 10 | 4/5年级 | A1 → A2 | 10 岁时，许多孩子正从 A1 进入 A2：他们能谈论昨天发生的事和周末打算做的事，并能独立阅读一篇短文。 |
| 11 | 5年级 | A2 | 11 岁时，许多孩子处于 A2：他们能就日常话题进行简单的交谈，看懂简短清晰的文本，并写出一个简短的段落。 |
| 12 | 6年级 | A2 | 12 岁时，许多孩子处于稳固的 A2 并向 B1 迈进：他们能用简单的话解释自己的想法和理由，并能跟上更长的文本和视频。 |
| 13 | 7年级 | A2 → B1 | 13 岁时，许多青少年处于 A2 和 B1 之间：在话题熟悉时，他们能听懂说话清楚的人或一篇直白的文本想表达什么，并能说出自己的想法、计划和经历。 |
| 14 | 8年级 | A2 → B1 | 14 岁时，许多青少年处于 A2 和 B1 之间，并常常接近 B1：他们能应对大多数日常对话，看懂熟悉主题的电影和文章，并写出清晰的短文。 |
| 15 | 9年级 | B1 → B2 | 15 岁时，许多青少年处于 B1：他们不仅能谈论事实，还能谈论观点，能听懂大多数熟悉话题的清晰英语口语，并写出有条理的文本。 |
| 16 | 10/11年级 | B1 → B2 | 16 岁时，许多青少年处于 B1 和 B2 之间：他们能跟上熟悉话题的正常语速，细读较长的文本，并写出清晰、有结构的文章。 |
| 17 | 11/12年级 | B1 → B2 | 17 岁时，许多青少年处于 B2 或正在向它努力：他们能用英语学习、展示和辩论，并已做好准备进行 Cambridge 或 IELTS 等考试的备考。 |
为什么同龄孩子的英语水平差别这么大？
开始学习的年龄比任何其他单一因素都重要。一个 6 岁开始学英语的孩子，到 10 岁时已经接触了三四年，而一个 9 岁才开始的孩子还处在最初的起点。两个孩子都可能是完全正常的学习者，第二个孩子并没有落后，他只是在同一段旅程中走得早一些。这就是对照表显示范围的原因，也是 Fleydo 既按 CEFR 水平又按年级分班的原因。
其次是每周的课时。每周两节短课累积起来是稳步的提升；两周一节课几乎只能维持现有水平。既在学校学英语又在校外有规律上课的孩子，通常大约每 1.5 到 2 年提升一个级别，到青少年阶段，孩子能够处理明确的语法和更长的文本后，速度会加快。接触时间较少的孩子进步较慢，这是意料之中的，不必担心。
开口说话的机会是家长最容易低估的因素。在大班里，每个孩子每节课的发言时间很少。一个每周都在小组或一对一课程中用英语交流、有人回应并温和纠正的孩子，通常听起来比他的语法分数所显示的更自信。这就是为什么两个语法分数相同的孩子听起来会很不一样。
最后，孩子母语的阅读习惯也会迁移过来。在家喜欢阅读的孩子通常觉得英语阅读和词汇更容易，因为他们已经知道如何跟随故事、根据上下文猜词以及静下心来读一篇文本。还不怎么读任何语言书籍的孩子，往往需要先进行更多的听说练习，英语阅读会在之后赶上来。
各年龄段英语水平：家长常见问题
不算。A1 在有规律上课的 9 岁孩子的典型范围之内，对于一两年前才开始学英语的 9 岁孩子来说，这是正常的水平。这个年龄重要的是与语言的持续接触：短而有规律的课程、大量的听力输入，以及每周开口说的机会。许多处于 A1 的孩子在有规律上课的情况下，会在接下来的一两年内进入 A2。
可以，有些 6 岁的孩子能达到 A1，通常是在入学前就开始学英语、在家能听到英语或经常看英语内容的孩子。大多数有规律上课的 6 岁孩子处于 Pre-A1，也就是认识单词、歌曲和问候语，但还不能自己组织句子。两种情况都是正常的。在这个年龄，乐趣和听力比级别标签更重要。
在有规律上课的情况下，许多孩子从 A1 到 B2 大约需要 5 到 7 年，例如从 8 或 9 岁的 A1 到 15 或 16 岁的 B2。进步的速度很少是均匀的：从 A2 到 B1 这一步往往最慢，而一旦青少年开始阅读更长的文本，进步通常会再次加快。每周的口语练习和真正会被检查的作业在每个阶段都有帮助。
不适用。本对照表描述的是 6 到 17 岁、在上学的同时学习英语的儿童和青少年。成人可以从任何水平开始，进步取决于学习时长和日常使用，而不是年龄。成人初学者通常先上一对一课程，让老师掌握节奏；备考 IELTS 的成人通常处于 B1 或以上。成人可以使用免费的 Fleydo 英语水平测试，然后预约一节免费试听课。
先做免费的 Fleydo 英语水平测试：32 道题，约 12 分钟，无需注册，给出从 Pre-A1 到 B2 的参考性 CEFR 水平。然后预约一节免费试听课，英语母语外教会在约 30 分钟内检测口语和听力，并给您发送一份书面建议。
三项 Cambridge 少儿英语考试大致对应最初的几个 CEFR 阶段：Starters 大约在 Pre-A1，Movers 大约在 A1，Flyers 大约在 A2。实际上，许多孩子在 7 到 8 岁左右考 Starters，8 到 10 岁左右考 Movers，10 到 12 岁左右考 Flyers，但合适的时机取决于孩子的水平，而不是生日。Fleydo 1–6 年级的小班与这三项考试同样在 Pre-A1 到 A2 的水平上学习。如果目标是某一项具体的 Cambridge 考试，请在预约免费试听课时说明，这样老师可以在书面建议中加以考虑。
许多有规律上课的 12 岁孩子处于 A2，并开始向 B1 努力。通俗地说，处于 A2 的 12 岁孩子能围绕学校和爱好把一段简单的对话进行下去，看懂一篇关于熟悉话题的短文或视频，并写出一篇简短连贯的文本。较晚开始学英语的 12 岁孩子可能处于 A1，这是一个正常的起点，而不是问题。
Fleydo 小班按年级和 CEFR 水平组班，所以孩子会和同龄、同水平的同学一起上课：1–2 年级 Pre-A1，3 年级 A1，4 年级 A1–A2，5–6 年级 A2，7–8 年级 A2–B1，Prime Class 和 Super Class B1–B2。完全零基础的孩子和 6 岁以下的孩子通常先上一对一课程。老师会在免费试听课中确认分班。
