孩子各年龄英语水平对照：5到17岁 CEFR 参考
某个年龄并没有唯一“正确”的英语水平，但有合理的区间。本指南把 CEFR 等级对应到5到17岁各年龄段，解释为什么同龄孩子水平不同，并告诉您如何估算孩子的水平，以及落后或领先时该怎么做。
孩子的英语水平并没有一个按年龄划定的唯一标准。孩子的水平取决于从几岁开始学、每周接触多少小时英语，以及学习是否连续。以典型情况为例，6岁开始、每周两节课的孩子，大约每1.5到2年提升一个 CEFR 等级，10到12岁达到 A2，十五六岁达到 B1 到 B2。
本文要点
- 年龄本身并不决定英语水平；起始年龄、每周课时、连续性和家庭接触量更重要。
- 从6岁开始规律上课，典型的孩子大约在8到9岁达到 A1，10到12岁达到 A2，13到15岁达到 B1，16到17岁达到 B2。
- 两个同龄孩子完全可能相差两个 CEFR 等级，而两个孩子都没有任何问题。
- 在家做五个小测试可以得到一个粗略估计，但教师评估才是给孩子定级的唯一可靠方式。
- 剑桥少儿英语考试对应 Pre-A1、A1 和 A2，而 KET、PET 和 FCE 对应 A2、B1 和 B2。
- 低于典型区间的孩子需要的是持续性和更多输入，而不是压力；高于区间的孩子需要更难的内容，而不是更多同样的内容。
什么是 CEFR？各等级对孩子意味着什么？
CEFR（欧洲共同语言参考框架）是一套国际通用的量表，用 A1 到 C2 六个等级描述学习者能用一门语言做什么。针对儿童，这套量表向下延伸出 Pre-A1；对5到17岁的孩子来说，有参考意义的部分是从 Pre-A1 到 B2。
理解每个等级的最好方式，是把它看成一组“能做什么”的描述。下面用孩子的视角逐一说明：
- Pre-A1 是起步等级：孩子能听懂关于颜色、数字、家人和教室物品的熟悉单词和极短的短语，能用单个词或背下来的固定表达作答。
- A1 是入门等级：孩子能自我介绍，能就日常事物进行简单问答，能读写简短的简单句。
- A2 是初级等级：孩子能用简短、连贯的句子谈论日常安排、过去发生的事和计划，能听懂关于熟悉话题的缓慢清晰的讲话，能写一小段话或一条短消息。
- B1 是中级等级：青少年能围绕熟悉话题进行对话，能听懂清晰讲话或适龄视频的要点，能写出有理由和观点的连贯文字。
- B2 是中高级等级：青少年能比较自信地讨论抽象话题，能看懂大多数原版媒体内容，能写出结构清晰、语法基本准确的文章或报告。
规律上课的孩子，各年龄的典型英语水平是什么？
下表给出的是大约从6岁起规律上课的孩子的典型 CEFR 区间。请把这些区间当作参考方向，而不是目标：起步较晚的孩子会偏低，在家大量接触英语的孩子会偏高。
| 年龄段 | 规律上课时的典型区间 | 在生活中的表现 | 重点培养 |
|---|---|---|---|
| 5到6岁 | Pre-A1 | 会打招呼、说颜色、数到10或20，能听从“sit down”“open the book”之类的简单指令，会唱歌，能回答“What's your name?” | 听力、歌曲、游戏、语音意识；暂时不要求用英语读写 |
| 7到8岁 | Pre-A1 到 A1 | 能简短回答关于自己、家人和宠物的问题，能读简单单词和极短的句子，能写自己的名字和熟悉的单词 | 自然拼读和早期阅读，用背下来的固定表达开口说，用英语进行课堂常规 |
| 9到10岁 | A1 到 A2 | 能描述一天的安排，讲一个简单的故事，读一篇短文并找到答案，写三到五个连贯的句子 | 说出完整句子、过去时、理解性阅读、不怕出错地开口 |
| 11到12岁 | A2 | 能谈论过去的事和未来的计划，听懂清晰讲话的要点，写一小段顺序清楚的话或消息 | 语法准确性、更长的发言、段落写作、读更长的故事 |
| 13到14岁 | A2 到 B1 | 能围绕熟悉话题进行对话，在一定帮助下看懂适龄视频和剧集，用连贯的文字写自己的经历和观点 | 流利度、更广的词汇量、说明理由、听懂自然语速的讲话 |
| 15到17岁 | B1 到 B2 | 能讨论抽象和社会话题，看懂原版媒体内容，写结构清晰的文章，应对学校考试和考试备考 | 精准表达、学术和正式语言、论证与结构、考试技巧 |
起步晚会让整张表整体后移。9岁而不是6岁开始学的孩子，通常在11岁左右达到 A1，13岁左右达到 A2；大约每1.5到2年升一级的规律不变，只是起点移动了。
为什么两个同龄孩子的英语水平不一样？
因为在所有因素中，年龄是最弱的预测指标。同一个班里两个孩子之间的差距，大部分可以用四个因素解释。
起始年龄
6岁开始学英语的孩子，比9岁开始的同学多了三年的输入。到12岁时，这往往就是整整一个 CEFR 等级的差距，而两个孩子的学习速度并没有谁更快。
每周课时与连续性
每周两节45分钟的课，一年上48周，累计约70小时的真人英语课。每周一节课再加上长时间中断，连一半都达不到；而且每一次长时间中断，都要花上几周复习才能重新开始进步。
家庭输入
课外会看英语动画、玩英语游戏或读英语书的孩子，听到的英语远远多于课堂时间所能提供的。这部分额外输入在听力和词汇上体现得最明显。
与母语的距离
如果孩子的母语与英语共用字母、相近的发音或大量相似词汇，早期阅读和词汇通常学得更快。母语与英语差别很大的孩子，在 Pre-A1 和 A1 阶段需要更多时间，尤其是在读写方面。
怎么在家估算孩子的英语水平？
用五个小测试，十分钟就能得到一个粗略估计。每一项测试不同的技能，孩子开始吃力的那一级，大致就是他/她的水平。
- 自我介绍。让孩子用英语说出名字、年龄、住在哪里和喜欢什么。只能说单词说明在 Pre-A1；能说完整的简单句说明在 A1 或以上。
- 昨天和明天。问孩子昨天做了什么、周末打算做什么。能用连贯的句子正确使用过去时和将来时，说明达到 A2。
- 听力。播放两分钟适合其年龄的英语动画或视频，不带字幕，然后问发生了什么。能听懂要点说明在 A2 到 B1；能听懂细节说明在 B1 或以上。
- 阅读。给孩子一篇适合其年龄的短文，提两个问题。为了找信息而阅读是 A2 的技能；能解释角色为什么这样做是 B1。
- 观点。问“Do you think children should have homework? Why?”能用两三个连贯的句子说出理由，说明在 B1；能举例进行有结构的论证，说明在 B2。
为什么教师评估更可靠
家庭测试只能反映某一天的一两项技能，而且孩子在家长面前的表现往往与在老师面前不同，可能更好也可能更差。受过训练的老师会分别评估听、说、读、写四项技能，使用按各 CEFR 等级校准的任务，并且能分辨出一个孩子是害羞还是水平确实较低。一节包含水平评估的免费试听课，是获得这一完整画面最简单的方式。
如果孩子的英语水平低于同龄区间，该怎么办？
不要慌，也不要加压。低于典型区间通常意味着孩子起步较晚或中间有过中断，而不是能力不足。三个步骤就足以开始缩小差距。
- 获得准确定级。请老师评估全部四项技能，弄清差距是整体性的，还是只限于写作等某一个方面。孩子常常口语在 A2、写作却在 A1，两种情况的方案是不同的。
- 先解决连续性，再谈强度。每周两节短课坚持一年，胜过一阵密集突击之后几个月什么都不做。选一个能坚持48周的时间表，然后守住它。
- 在家增加轻松的输入。每天十五分钟适合孩子水平的英语动画、有声书或游戏，一年累计的听力时长超过任何一节额外的课。保持轻松愉快；目标是更多英语，而不是更多作业。
小班在这里很有帮助。在六人班里，老师有真正的时间陪一个需要先巩固 A1 再往前走的孩子。如果您想了解小班模式是什么样的，我们的少儿英语页面介绍了班级如何按水平而不是按年龄编排。
如果孩子的水平高于同龄典型水平呢？
领先的孩子需要的是更难的内容，而不是在同一水平上多上几节课。最常见的错误是把一个强的孩子留在按年龄编排的班里，让他/她不再受到挑战，进而失去动力。
请要求按水平而不是按年龄分班。一个达到 B1 的10岁孩子，在一个同样学 B1 的11、12岁孩子的班里，比在一个同龄的 A2 班里收获更大。然后拓宽输入：更长的书、纪录片、有真实目的的写作，比如给笔友写消息或做一个简短的演示。对于 B1 及以上的青少年，考试备考能给出一个清晰的下一个目标，并让进步始终可见。
哪些考试对应儿童的 CEFR 等级？
多项国际认可的考试都是围绕 CEFR 等级设计的，可以用来确认孩子的定级。下表给出的是通用的对应关系。
| 考试 | CEFR 等级 | 典型年龄段 |
|---|---|---|
| 剑桥少儿英语 Starters | Pre-A1 | 约7到8岁 |
| 剑桥少儿英语 Movers | A1 | 约8到11岁 |
| 剑桥少儿英语 Flyers | A2 | 约9到12岁 |
| KET（A2 Key，含 for Schools 版本） | A2 | 约11到14岁 |
| PET（B1 Preliminary，含 for Schools 版本） | B1 | 约12到16岁 |
| FCE（B2 First，含 for Schools 版本） | B2 | 约14到17岁 |
剑桥少儿英语考试没有及格和不及格之分，成绩以盾牌（shields）的数量呈现，因此是一种低压力的水平确认方式。KET、PET 和 FCE 是有及格线的证书考试，适合在该等级上已经很有把握、希望获得受认可成绩的孩子。
常见问题
10岁达到 A2 算好吗？
算。对一个6岁左右开始规律上课的孩子来说，10岁达到 A2 处于典型区间的上端。一个起步较晚、10岁在 A1 的孩子同样是正常进度。水平只有放在孩子学了多久、学得多规律的背景下才有意义。
从 A1 到 B1 需要多长时间？
每周两节课、没有长时间中断的情况下，孩子从 A1 到 B1 通常需要三到四年，因为这跨越了两个完整的等级。在家增加输入，比如每天看英语视频或阅读，通常能缩短这个时间；课程之间的长时间间隔则会大大拉长它。
我6岁的孩子应该认识英文字母吗？
不一定。5到6岁的重点是听、说和语音意识，很多孩子这时还在学习用母语阅读。通过歌曲和游戏认识字母和发音是有帮助的，但正式的英语读写完全可以等到7到8岁再开始。
学校里的英语课算进孩子的水平吗？
算，每一小时英语都算。但学校的英语课往往在大班里以语法和词汇为重点，开口说的时间有限。一个孩子可能在学校学出了不错的书面语法，但听说能力低一个等级。四项技能的评估能显示真实水平在哪里。
孩子的英语什么时候算“流利”？
“流利”不是一个 CEFR 等级，不同的人对它的理解也不同。实际上，家长通常指的是孩子能自然地对话而不用搜寻词语，这从 B1 开始出现，到 B2 变得稳固。
Fleydo English School 能帮上什么
Fleydo English School 开设最多六名孩子的在线真人小组课，从 Pre-A1 起按 CEFR 等级分班，每周两节45分钟的课，一年48周；对于需要补上差距或想更进一步的孩子，还有一对一课程。每位学员都从一节包含水平评估的免费试听课开始，因此在做任何决定之前，您就能拿到一份四项技能的定级结果。6到12岁请看少儿英语，13到17岁请看青少年英语，或者预约免费试听课，本周就了解孩子的水平。
