Słownictwo angielskie według poziomu: listy słów A1–B2 z przykładami
Słowa, które uczeń w wieku szkolnym spotyka najpierw na każdym poziomie CEFR, posortowane według tematu, ze znaczeniem i zdaniem do każdego słowa.
Słownictwo angielskie według poziomu to słowa, które uczeń zazwyczaj rozumie i których używa na każdym etapie CEFR, od A1 (początkujący) do B2 (wyższy średnio zaawansowany). Ta strona zawiera 320 słów, po 80 na poziom, pogrupowanych w 8 codziennych tematów na każdym poziomie, każde z prostym znaczeniem po angielsku, krótkim zdaniem przykładowym i tłumaczeniem. Każda lista jest darmowa, a tryb fiszek zamienia dowolną listę w 5-minutową sesję ćwiczeń.
Słownictwo A1 obejmuje słowa, których początkujący potrzebuje, aby mówić o sobie i swoim najbliższym otoczeniu: rodzina, szkoła, jedzenie, zwierzęta, dom, ciało, kolory i kształty, liczby i czas. Tych 80 słów dziecko używa, aby wykonywać proste polecenia w klasie, nazywać to, co widzi wokół siebie, i odpowiadać na krótkie pytania. We Fleydo na tym poziomie pracują klasa 3 (8 lat) i pierwsza część klasy 4 (9–10 lat).
80 słów
| Słowo | Znaczenie | Przykład |
|---|---|---|
| mothernoun | mama | My mother reads a story to me every night. |
| fathernoun | tata | My father makes pancakes on Sunday morning. |
| sisternoun | siostra | My sister is seven and she loves dogs. |
| brothernoun | brat | I play football with my brother after school. |
| grandmothernoun | babcia | My grandmother lives near the park. |
| grandfathernoun | dziadek | My grandfather tells funny stories at dinner. |
| babynoun | niemowlę | The baby is sleeping in the small bed. |
| auntnoun | ciocia | My aunt is coming to dinner tonight. |
| unclenoun | wujek | My uncle has a red car. |
| parentsnoun | rodzice | My parents work in the city. |
| teachernoun | nauczyciel | Our teacher writes the date on the board. |
| classroomnoun | sala lekcyjna | The classroom has big windows. |
| booknoun | książka | This book is about a brave rabbit. |
| pencilnoun | ołówek | I need a pencil for the maths test. |
| desknoun | ławka | Put your bag under the desk, please. |
| homeworknoun | praca domowa | I do my homework before dinner. |
| lessonnoun | lekcja | The English lesson starts at nine. |
| friendnoun | przyjaciel | My best friend sits next to me. |
| learnverb | uczyć się | We learn a new song every week. |
| readverb | czytać | I can read short stories now. |
| applenoun | jabłko | I eat an apple at break time. |
| breadnoun | chleb | We buy fresh bread every morning. |
| milknoun | mleko | The cat drinks milk from a small bowl. |
| waternoun | woda | Please give me a glass of water. |
| eggnoun | jajko | I like an egg for breakfast. |
| ricenoun | ryż | We have rice with vegetables for lunch. |
| cheesenoun | ser | This sandwich has cheese and tomato in it. |
| banananoun | banan | A banana is a good snack after sport. |
| hungryadjective | głodny | I am hungry after swimming. |
| eatverb | jeść | We eat dinner together at seven. |
| dognoun | pies | Our dog runs fast in the garden. |
| catnoun | kot | The cat sleeps on my bed. |
| birdnoun | ptak | A small bird sings outside my window. |
| fishnoun | ryba | There are three fish in the tank. |
| horsenoun | koń | The horse eats grass in the field. |
| cownoun | krowa | The cow is black and white. |
| rabbitnoun | królik | My rabbit likes carrots and lettuce. |
| lionnoun | lew | The lion sleeps in the sun all day. |
| elephantnoun | słoń | An elephant can carry water in its trunk. |
| monkeynoun | małpa | The monkey jumps from tree to tree. |
| housenoun | dom | Our house has a blue door. |
| kitchennoun | kuchnia | Mum is making soup in the kitchen. |
| bedroomnoun | sypialnia | My bedroom is small but very tidy. |
| bathroomnoun | łazienka | The bathroom is next to my room. |
| doornoun | drzwi | Please close the door quietly. |
| windownoun | okno | I can see the garden from the window. |
| bednoun | łóżko | I go to bed at eight o'clock. |
| tablenoun | stół | The plates are on the table. |
| chairnoun | krzesło | Sit on this chair and wait, please. |
| gardennoun | ogród | We grow tomatoes in our garden. |
| headnoun | głowa | Put the hat on your head. |
| handnoun | dłoń, ręka | Wash your hands before you eat. |
| footnoun | stopa | My left foot hurts a little. |
| eyenoun | oko | Close your eyes and count to ten. |
| earnoun | ucho | The rabbit has two long ears. |
| nosenoun | nos | My nose is cold in the winter. |
| mouthnoun | usta | Open your mouth and say ah. |
| hairnoun | włosy | My hair is long and brown. |
| legnoun | noga | I run fast with my strong legs. |
| armnoun | ramię, ręka | Lift your arms up high. |
| redadjective | czerwony | The fire engine is red. |
| blueadjective | niebieski | My new shoes are blue. |
| greenadjective | zielony | The frog is green and small. |
| yellowadjective | żółty | The sun in my picture is yellow. |
| blackadjective | czarny | The cat is black with white feet. |
| whiteadjective | biały | I write on white paper. |
| circlenoun | koło | Draw a circle for the face. |
| squarenoun | kwadrat | The window is a big square. |
| trianglenoun | trójkąt | A slice of pizza looks like a triangle. |
| starnoun | gwiazda | The teacher gave me a gold star. |
| oneother | jeden | I have one brother. |
| twoother | dwa | There are two cats on the wall. |
| tenother | dziesięć | Count to ten slowly. |
| hundredother | sto | There are a hundred pages in the book. |
| daynoun | dzień | Friday is my favourite day. |
| weeknoun | tydzień | We have swimming once a week. |
| morningnoun | rano, poranek | I brush my teeth every morning. |
| nightnoun | noc | The stars shine at night. |
| clocknoun | zegar | The clock on the wall says three. |
| todayadverb | dzisiaj | I have swimming today. |
Jak korzystać z tych list słów w domu
Dziesięć słów tygodniowo, wypowiedzianych na głos w zdaniu, to rutyna, która dobrze działa u dziecka w domu. Wybierz jeden temat na poziomie dziecka, przeczytajcie razem 10 słów i poproś dziecko, aby powiedziało każde w swoim własnym zdaniu, zamiast powtarzać przykład. Następnie otwórz tryb fiszek i pozwól dziecku posortować karty na „Znam” i „Jeszcze nie”; stos „Jeszcze nie” to ćwiczenie na jutro. Pięć minut dziennie bije godzinę w niedzielę, a przepisywanie słów po 20 razy zwykle pomaga pamięci mniej niż ich wypowiadanie i używanie.
Słowa wybrano ze względu na częstość i przydatność dla uczniów w wieku szkolnym, a nie skopiowano z programu egzaminu czy podręcznika. Dla każdego poziomu pytaliśmy, które 80 słów dziecko w tym wieku spotyka najczęściej w klasie, w historyjkach i w codziennej rozmowie oraz które z nich otwierają najwięcej zdań. Dlatego A1 ma części ciała i członków rodziny, a B2 ma słowa takie jak evidence, sustainable i negotiate, które pojawiają się w lekturach szkoły ponadpodstawowej. Każda definicja używa prostszych słów niż słowo, które objaśnia, a każde zdanie przykładowe jest oryginalne i napisane dla młodego czytelnika.
Poziomy CEFR opisują, co uczeń potrafi zrobić, a nie stałą liczbę słów, więc te listy są praktycznym punktem wyjścia, a nie oficjalnym wymogiem. A1 i A2 to etapy użytkownika podstawowego, B1 i B2 to etapy użytkownika samodzielnego, a słownictwo rośnie z każdym z nich, od konkretnych rzeczowników na A1 do słów abstrakcyjnych i akademickich na B2. Jeśli nie wiesz, od którego poziomu zacząć, darmowy test poziomu angielskiego na tej stronie podaje orientacyjny poziom CEFR w około 12 minut, a strona „Poziom angielskiego według wieku” pokazuje typowy zakres dla każdej klasy.
Pytania rodziców o słownictwo według poziomu
Powszechne szacunki podają około 500 słów dla A1, około 1000 dla A2, około 2000 dla B1 i około 4000 dla B2, choć publikowane liczby bardzo się różnią, bo liczą słowa na różne sposoby. 80 słów na poziom na tej stronie to skupiony trzon, a nie cały poziom, dobrany tak, aby dziecko mogło szybko budować przydatne zdania.
Nie. Zapamiętywanie listy słów buduje rozpoznawanie, ale dziecko naprawdę opanowuje słowo dopiero po kilkukrotnym użyciu go w mowie i piśmie. Traktuj każdą listę jako surowy materiał: wypowiadaj słowa w zdaniach, używaj ich w grze, słuchaj ich w historyjce i przynieś je na lekcję na żywo. Listy działają najlepiej jako krótka codzienna rozgrzewka, a nie jako cały plan nauki.
Dla większości dzieci w wieku szkoły podstawowej realne jest 5–10 nowych słów tygodniowo, gdy słowa są codziennie powtarzane przez kilka minut. Nastolatki na poziomie B1 lub B2 radzą sobie z 10–15, jeśli słowa pochodzą z lektur, które już czytają. Mniej słów używanych aktywnie bije długą listę przeczytaną tylko raz, więc przestań dodawać słowa, gdy stos „Jeszcze nie” rośnie.
Nie. Te listy to oryginalny wybór dokonany przez Fleydo dla uczniów w wieku szkolnym, oparty na tym, jak często słowa pojawiają się w lekturach dla dzieci i w języku klasy. Naturalnie pokrywają się ze słownictwem egzaminacyjnym, bo częste słowa są częste wszędzie, ale nie są skopiowane z żadnego programu egzaminu i nie zastępują oficjalnej listy konkretnego egzaminu.
W tej chwili nie ma wersji tych list do druku; strona jest zaprojektowana do ćwiczeń na ekranie z wyszukiwarką, filtrem i fiszkami. Jeśli chcesz zadań na papierze, strona darmowych materiałów na tej stronie ma karty pracy, historyjki i wyzwania czytelnicze dla poziomów CEFR od Pre-A1 do C1, a niektóre z nich obejmują tematy podobne do tych list słów.
Każde znaczenie podaje najczęstszy sens słowa, ten użyty w zdaniu przykładowym, prostszymi słowami niż samo słowo. Wiele angielskich słów ma kilka znaczeń, więc znaczenie tutaj jest wskazówką, a nie pełnym hasłem słownikowym. Jeśli słowo wygląda inaczej w kontekście, zdanie przykładowe pokazuje, o który sens chodzi, a nauczyciel może wyjaśnić pozostałe.
Zacznij od poziomu, na którym dziecko zna większość słów, ale nie wszystkie. Jeśli lista A1 jest za łatwa, przejdź do A2; jeśli ponad połowa listy jest nowa, zejdź poziom niżej. Darmowy test poziomu angielskiego na tej stronie podaje orientacyjny poziom CEFR w około 12 minut, a bezpłatna lekcja próbna z nauczycielem Fleydo daje pełniejszy obraz.
Zabawa, powtarzanie i prawdziwe zdania działają lepiej niż wkuwanie. Wskazuj przedmioty w domu i nazywaj je po angielsku, poproś dziecko, aby znalazło słowo pasujące do obrazka, albo korzystajcie razem z trybu fiszek i pozwól dziecku być nauczycielem. Utrzymuj sesje krótkie, 5–10 minut, i chwal próby, a nie poprawność; pewność w mówieniu liczy się bardziej niż idealne zapamiętanie.
Chcesz, aby słowa zamieniły się w mówienie?
Bezpłatna lekcja próbna z nauczycielem native speakerem sprawdza poziom Twojego dziecka i pokazuje, jak nowe słownictwo jest ćwiczone na zajęciach na żywo. Bez płatności, bez zobowiązań.
