IELTS Speaking Part 1, 2 và 3: Giám khảo hỏi gì và trả lời thế nào

Bài thi IELTS Speaking là một cuộc phỏng vấn trực tiếp, được ghi âm, với một giám khảo duy nhất, kéo dài 11–14 phút và luôn gồm ba phần giống nhau: Part 1 là một cuộc phỏng vấn ngắn về các chủ đề quen thuộc (4–5 phút), Part 2 là phần nói dài, trong đó bạn nói 1–2 phút về chủ đề trên cue card sau một phút chuẩn bị, và Part 3 là phần thảo luận các câu hỏi trừu tượng hơn liên quan đến chủ đề của Part 2 (4–5 phút). Bài thi giống nhau cho thí sinh Academic và General Training, và giám khảo chấm bạn theo bốn tiêu chí, mỗi tiêu chí chiếm 25%: Fluency and Coherence (độ trôi chảy và mạch lạc), Lexical Resource (nguồn từ vựng), Grammatical Range and Accuracy (độ đa dạng và chính xác ngữ pháp) và Pronunciation (phát âm).

Ba phần thi trong một bảng

Phần	Thời gian	Định dạng	Giám khảo lắng nghe điều gì
Part 1: Phỏng vấn	4–5 phút	Câu hỏi ngắn về các chủ đề quen thuộc (nhà, công việc, học tập, sở thích)	Câu trả lời tự nhiên, mở rộng mà không cần gợi ý; đa dạng thì
Part 2: Nói dài	1 phút chuẩn bị + 1–2 phút nói	Cue card với một chủ đề và ba hoặc bốn gợi ý	Nói liên tục, có tổ chức; từ vựng chính xác; cấu trúc đa dạng
Part 3: Thảo luận	4–5 phút	Câu hỏi trừu tượng gắn với chủ đề Part 2	Ý kiến có lập luận, suy đoán, so sánh, cách nói giảm nhẹ

Part 1: phỏng vấn

Sau khi kiểm tra danh tính, giám khảo hỏi về nhà, quê hương, công việc hoặc học tập của bạn, rồi chuyển sang hai hoặc ba bộ chủ đề khác như đồ ăn, thời tiết, đọc sách hoặc công nghệ. Các câu hỏi ngắn và mang tính cá nhân: "How often do you cook?", "Did you enjoy art lessons at school?" Hãy chuẩn bị cho các câu hỏi ở quá khứ, hiện tại và tương lai trong cùng một chủ đề.

Giám khảo lắng nghe xem bạn có thể mở rộng câu trả lời một cách tự nhiên hay không. Thí sinh band 6 thường trả lời rồi dừng; thí sinh band 7 hoặc 8 trả lời, thêm một lý do hoặc ví dụ ngắn, và thể hiện đa dạng thì trong khi làm vậy. Hai hoặc ba câu là vừa đủ, theo mẫu: trả lời trực tiếp, lý do, chi tiết nhỏ:

Do you prefer to study in the morning or in the evening? "Definitely in the morning. My concentration drops off sharply after lunch, so I try to get anything demanding done before ten. In the evening I'm far more likely to end up scrolling through my phone than reading."

Đừng học thuộc câu trả lời; giám khảo nhận ra ngay lời nói đã tập dượt và đơn giản chuyển sang một chủ đề bạn chưa chuẩn bị. Một giây suy nghĩ thì không sao, nhưng khoảng im lặng hay "um, let me think" trước mỗi câu trả lời sẽ thể hiện trong điểm Fluency của bạn.

Part 2: nói dài

Giám khảo đưa cho bạn một cue card với một chủ đề và ba hoặc bốn gợi ý, cùng bút chì và giấy. Bạn có một phút để chuẩn bị, rồi nói từ một đến hai phút; giám khảo sẽ dừng bạn ở mốc hai phút và có thể hỏi một hoặc hai câu ngắn để kết lại. Bạn không bị trừ điểm nếu bỏ qua một gợi ý, nhưng các gợi ý tạo khung cho bài nói, và gợi ý "explain" cuối cùng là nơi ngôn ngữ thú vị nhất xuất hiện.

Đừng viết câu hoàn chỉnh trong phút chuẩn bị; hãy viết năm hoặc sáu từ khóa, mỗi gợi ý một từ, cộng một chi tiết cụ thể (một cái tên, một địa điểm, một con số) để câu chuyện trở nên sống động, rồi cứ nói tiếp cho đến khi bị dừng.

Cue card mẫu

Describe a skill you learned that was difficult at first. You should say: what the skill was; how you learned it; why it was difficult at the beginning; and explain how you feel about having this skill now.

Câu trả lời kiểu band 6

"OK, so I want to talk about driving. I learned to drive when I was, um, twenty-two years old. I learned it from my uncle, because he has a car and he is a good driver. At first it was very difficult because there are many things to think about, like the mirrors, the gears, the other cars. I was very nervous and I made many mistakes. One time I almost hit a wall. But I practised every weekend for maybe three months and then it became more easy. Now I feel good about it. I can drive to work and I don't need to take the bus. I think it is a very useful skill and everybody should learn it."

Câu trả lời kiểu band 8

"I'd like to talk about learning to drive, which I finally got round to in my early twenties, mainly because I'd just started a job on the other side of the city and the commute by bus was eating up two hours a day. My uncle offered to teach me, which sounded ideal until I realised how little patience he actually had. What made it so hard at the beginning was the sheer number of things you have to coordinate at once: checking the mirrors, managing the clutch, judging the speed of other cars, all while trying to stay calm. There was one particularly embarrassing moment when I stalled in the middle of a busy junction and the whole queue behind me started honking. Having said that, after a few months of practising every weekend, it gradually became second nature. Looking back now, I'm genuinely glad I persevered, partly because of the independence it gives me, but mostly because it taught me that skills which feel impossible at first usually just need consistent practice."

Điều gì phân biệt hai câu trả lời

• Fluency and Coherence. Câu trả lời band 6 gồm những câu ngắn nối bằng "and", "but" và "because", với một dấu hiệu ngập ngừng gần đầu. Nó dễ hiểu, nhưng người nghe phải tự kết nối các ý. Câu trả lời band 8 trôi theo những đoạn dài, liên kết với nhau, và các từ nối diễn ngôn ("Having said that", "Looking back now") đẩy câu chuyện đi tới chứ không chỉ trang trí; mọi khoảng dừng đều vì nội dung, không phải vì từ ngữ.
• Lexical Resource. Từ vựng band 6 đủ dùng nhưng chung chung: "very difficult", "many things", "very useful". Câu trả lời band 8 dùng các cụm từ kết hợp chính xác, mang tính thành ngữ ("got round to", "eating up two hours", "sheer number", "became second nature", "persevered") và diễn đạt lại thay vì lặp lại thẻ đề.
• Grammatical Range and Accuracy. Câu trả lời band 6 dựa vào câu đơn và chứa một lỗi cơ bản ("more easy"). Câu trả lời band 8 chuyển thoải mái giữa quá khứ hoàn thành ("I'd just started"), mệnh đề quan hệ, câu chẻ ("What made it so hard was..."), mệnh đề phân từ ("Having said that") và động từ khuyết thiếu, không có lỗi.
• Pronunciation. Bạn không thể nghe thấy điều này trên trang giấy, nhưng người nói band 8 thường nhóm từ thành những cụm có nghĩa, nhấn vào các từ mang nội dung và dùng ngữ điệu để báo hiệu sự tương phản, luôn dễ hiểu từ đầu đến cuối. Người nói band 6 nhìn chung rõ ràng nhưng có xu hướng ngữ điệu phẳng, nhấn đều và thỉnh thoảng phát âm sai một âm khiến người nghe phải cố gắng. Giọng vùng miền không bị đánh giá.

Cả hai câu trả lời kể cùng một câu chuyện bình thường: band 8 cần một chủ đề tự nhiên được kể bằng ngôn ngữ chính xác, không cần một chủ đề kịch tính.

Part 3: thảo luận

Part 3 chuyển từ trải nghiệm cá nhân của bạn sang thế giới rộng hơn, với các câu hỏi gắn với chủ đề Part 2 và ngày càng trừu tượng khi cuộc thảo luận phát triển. Các dạng câu hỏi điển hình là so sánh ("How has the way people learn skills changed?"), đánh giá ("Is it better to learn practical skills at school or at work?"), suy đoán ("Will people still need to drive in the future?"), nguyên nhân và giải pháp. Nếu giám khảo phản biện bằng "But some people would say...", đó là lời mời để bạn thể hiện thêm sự đa dạng, không phải lời chỉ trích.

Một khung đáng tin cậy là: quan điểm, lý do, ví dụ, điều kiện giới hạn:

Do you think schools should teach practical skills such as cooking or managing money? "I'd argue they should, mainly because these are skills every adult needs regardless of their career, whereas a lot of academic content is only ever used by a minority. In my own case, I left school able to solve equations but with no idea how to budget. That said, curriculum time is limited, so something would have to make way for it."

Giám khảo lắng nghe một lập luận được duy trì, cách nói giảm nhẹ phù hợp ("tend to", "to some extent"), câu điều kiện và so sánh, cùng từ vựng cho các ý tưởng trừu tượng. Trả lời một câu trong Part 3 là lý do phổ biến nhất khiến một người nói giỏi thất vọng với điểm Fluency and Coherence của mình.

Những lỗi thường gặp trong IELTS Speaking

1. Câu trả lời học thuộc hoặc câu mở đầu tập dượt sẵn như "That's a very interesting question".
2. Trả lời một câu trong Part 1 và Part 3.
3. Dừng sớm trong Part 2; dưới một phút là quá ít bằng chứng cho khả năng nói liên tục.
4. Viết câu hoàn chỉnh trong phút chuẩn bị rồi đọc to lên.
5. Dựa vào một từ nối duy nhất ("and then... and then...") hoặc ép các từ nối văn viết như "moreover" vào lời nói.
6. Tự sửa mọi lỗi nhỏ, làm hại độ trôi chảy nhiều hơn mức lỗi đó làm hại độ chính xác.
7. Nói nhanh hơn để nghe có vẻ trôi chảy. Trôi chảy là về dòng chảy, không phải tốc độ.
8. Hoảng loạn khi gặp chủ đề Part 3 không quen. Hãy nói ngắn gọn điều đó rồi suy đoán; bài thi đo ngôn ngữ của bạn, không phải kiến thức.

Điểm Speaking được tính như thế nào

Giám khảo cho một band cho mỗi tiêu chí và trung bình của bốn tiêu chí là band Speaking của bạn, theo band nguyên hoặc nửa band. Điểm này được lấy trung bình với Listening, Reading và Writing để ra band tổng, làm tròn đến nửa band gần nhất (.25 làm tròn lên nửa band tiếp theo, .75 lên band nguyên tiếp theo). Một hồ sơ không đồng đều, chẳng hạn phát âm mạnh nhưng ngữ pháp yếu, kéo cả phần thi xuống; bạn có thể xem một phần thi ảnh hưởng đến điểm tổng thế nào với công cụ tính band điểm IELTS.

Luyện tập với chuyên gia

Khóa luyện thi IELTS một kèm một của Fleydo kết nối bạn với một giáo viên bản xứ nói tiếng Anh, là chuyên gia IELTS có chứng chỉ Band 8.5+, và mọi buổi Speaking đều được tiến hành theo đúng định dạng thi thật với phần phân tích theo từng tiêu chí. Bạn có thể đặt một buổi học thử miễn phí và nhận ước lượng trung thực về band Speaking hiện tại trước khi cam kết.