Quante lezioni di inglese a settimana per un bambino? Guida per età

Quante lezioni di inglese a settimana per un bambino: la risposta breve

Per la maggior parte dei bambini, il punto ideale sono due lezioni di inglese dal vivo a settimana più un breve momento di contatto con l'inglese a casa negli altri giorni. Una lezione a settimana impedisce che ciò che il bambino sa già svanisca, ma i progressi sono lenti. Tre o più lezioni a settimana hanno senso solo per un motivo breve e chiaro: un esame o una certificazione nei prossimi mesi, un cambio di scuola, o un recupero rapido dopo una pausa. Se ti stai chiedendo quante lezioni di inglese a settimana per un bambino siano il numero giusto, parti da due, aggiungi dieci minuti di contatto quotidiano e regola in base a età e obiettivo con la tabella qui sotto.

Perché la frequenza batte la durata per i bambini

I genitori chiedono spesso se una lezione di 90 minuti a settimana equivale a due lezioni di 45 minuti. Per un bambino, no, e le ragioni sono pratiche più che teoriche.

La curva dell'oblio, in parole semplici

Qualunque cosa un bambino impari il lunedì inizia a svanire il martedì. Il calo è ripido all'inizio e poi si appiattisce. Se la lezione successiva arriva giovedì, l'insegnante costruisce su qualcosa che è ancora in parte presente. Se arriva il lunedì seguente, gran parte è andata e i primi quindici minuti si spendono per recuperare il terreno perso. Distribuire l'apprendimento nella settimana, con piccoli richiami nel mezzo, è una delle idee più solide della ricerca sull'apprendimento, e vale con particolare forza per vocabolario e pronuncia.

Capacità di attenzione per età

Un bambino di cinque anni riesce a concentrarsi su una singola attività per pochi minuti alla volta, e su una lezione per forse venti-trenta minuti se le attività cambiano in fretta. Uno di nove anni regge quarantacinque minuti con due o tre cambi di ritmo. Un quattordicenne può lavorare un'ora o più, ma impara comunque di più da due sessioni concentrate che da una lunga. Le lezioni lunghe per i bambini piccoli non aggiungono tempo di apprendimento; aggiungono tempo di stanchezza.

L'abitudine batte la forza di volontà

I bambini non decidono di studiare inglese; vanno a inglese perché è martedì. Due orari fissi a settimana creano un ritmo che sopravvive a una brutta settimana a scuola, a un raffreddore o a una vacanza. Un solo appuntamento a settimana è facile da saltare e difficile da riprendere.

Quante lezioni di inglese a settimana per un bambino, per età e obiettivo

Usa la tabella come punto di partenza, non come prescrizione. "Lezioni dal vivo" significa un insegnante vero in tempo reale, in un piccolo gruppo o individualmente. "Contatto quotidiano" significa una breve esposizione all'inglese nei giorni senza lezione (ne parliamo nella prossima sezione).

Età	Obiettivo	Lezioni dal vivo a settimana	Durata della lezione	Contatto quotidiano a casa
5–7	Fluidità generale	2	30–45 min	10 min: canzoni, libri illustrati, giochi
5–7	Voti a scuola	1–2	30 min	10 min di gioco in inglese
5–7	Esame o certificazione	2 al massimo, e raramente necessarie	30 min	10 min
5–7	Recupero	2	30 min	10 min, ogni giorno
8–10	Fluidità generale	2	45 min	10–15 min: audio, lettura, giochi
8–10	Voti a scuola	2	45 min	10 min, più i compiti di scuola
8–10	Esame o certificazione	2–3 per 8–12 settimane	45 min	15 min
8–10	Recupero	2–3	45 min	15 min, ogni giorno
11–13	Fluidità generale	2	45 min	15 min: serie, podcast, lettura
11–13	Voti a scuola	2	45 min	15 min sugli argomenti scolastici
11–13	Esame o certificazione	3 per 10–12 settimane	45–60 min	20 min
11–13	Recupero	3	45 min	15–20 min, ogni giorno
14–17	Fluidità generale	2	45–60 min	20 min di contenuti scelti da loro
14–17	Voti a scuola	2	45–60 min	20 min, esercizi in stile esame
14–17	Esame o certificazione	3–4 per circa 12 settimane	60 min	30 min
14–17	Recupero	3	60 min	20–30 min, ogni giorno

Tre schemi saltano all'occhio. Primo, due lezioni a settimana sono la base in quasi ogni riga. Secondo, le righe con "tre o più" sono a tempo: appartengono a una finestra d'esame o a uno sprint di recupero, dopo il quale il bambino torna a due. Terzo, la durata della lezione cresce con l'età mentre il numero di lezioni cambia appena. Aggiungi minuti a una lezione man mano che il bambino cresce; non aggiungere lezioni se non c'è una scadenza.

Cosa conta come "contatto" tra una lezione e l'altra

Il contatto quotidiano è la parte che i genitori saltano più spesso, ed è la parte che trasforma due lezioni a settimana in progressi visibili. Non significa compiti alla scrivania. Bastano dieci minuti di inglese che il bambino non vive come lavoro. Alcuni esempi che funzionano a ogni età:

• Dieci minuti di audio. Una canzone, un podcast di storie o un capitolo di audiolibro mentre si veste, in macchina o prima di dormire. Il bambino non deve capire tutto; è l'orecchio a lavorare.
• Una pagina di lettura. Un libro illustrato per i più piccoli, un libro graduato o un fumetto per i più grandi. Una pagina letta ad alta voce, oppure una pagina letta in silenzio seguita da un riassunto in una frase, a te, in qualsiasi lingua.
• Un gioco in inglese. Un gioco da tavolo con le regole dette in inglese, un gioco di parole a tavola, o un videogioco con la lingua impostata in inglese e i sottotitoli attivi.
• Riprendere l'argomento della lezione. Se la lezione della settimana era sul cibo, un breve video di cucina in inglese è una sessione di ripasso di dieci minuti che non sembra tale.
• Il piccolo compito dell'insegnante, fatto presto. La maggior parte delle lezioni online lascia un breve compito. Farlo il giorno dopo invece della sera prima della lezione successiva distribuisce l'apprendimento esattamente dove la curva dell'oblio ne ha bisogno.

Cosa non conta: un'ora di cartoni animati in inglese il sabato. Non fa male, ma un blocco settimanale non fa il lavoro della distribuzione quotidiana. Poco e spesso è tutto il punto.

Come capire se è troppo o troppo poco

I bambini raramente annunciano che il loro programma è sbagliato. Lo mostrano. Osserva questi schemi per tre o quattro settimane, non per una singola brutta giornata.

Segnali che è troppo

• Il bambino negozia prima di ogni lezione ("Devo proprio, oggi?") quando prima non lo faceva.
• I compiti di scuola stanno peggiorando, o nei giorni di lezione va a letto più tardi.
• L'insegnante segnala un bambino presente ma passivo: risposte di una parola, videocamera spenta, lunghi silenzi.
• L'inglese salta fuori tra lacrime o litigi a casa.
• Il bambino non ha nemmeno un pomeriggio libero nella settimana.

La soluzione di solito non è smettere, ma scendere da tre lezioni a due, o accorciarle, e rendere il contatto quotidiano più leggero e giocoso.

Segnali che è troppo poco

• Ogni lezione inizia con dieci o quindici minuti di ripasso della precedente, e l'insegnante lo fa notare.
• Il bambino ricorda di aver "fatto gli animali" ma non sa nominarne cinque.
• Passano i mesi e il bambino risponde ancora nella lingua di casa anche a domande semplici in inglese.
• Le lezioni vengono annullate o spostate così spesso che una lezione settimanale è diventata di fatto quindicinale.
• Non c'è alcun inglese tra una lezione e l'altra.

Qui la prima soluzione è quasi sempre il contatto quotidiano, non più lezioni. Aggiungere dieci minuti al giorno spesso fa più che aggiungere una terza lezione, e non costa nulla.

Esempi di settimana tipo per un bambino di 9 anni e un ragazzo di 14

Un bambino di 9 anni che lavora sulla fluidità generale

• Lunedì: 10 minuti di un podcast di storie in inglese prima di dormire.
• Martedì: Lezione dal vivo, 45 minuti, nel tardo pomeriggio. Nient'altro.
• Mercoledì: Il piccolo compito della lezione di martedì, 10 minuti, subito dopo la merenda.
• Giovedì: Un libro illustrato o un capitolo di un libro graduato letto ad alta voce con un genitore, 10 minuti.
• Venerdì: Lezione dal vivo, 45 minuti. Poi cena in famiglia con un giro di domande "solo in inglese".
• Sabato: Un gioco da tavolo o un videogioco in inglese, per tutto il tempo che dura.
• Domenica: Libera. Una canzone in macchina conta, se capita.

Totale: 90 minuti di lezioni dal vivo e circa 40 minuti di contatto rilassato. Le lezioni sono a due o tre giorni di distanza, il che impedisce alla curva dell'oblio di mordere.

Un ragazzo di 14 anni che prepara un esame di certificazione tra tre mesi

• Lunedì: Lezione dal vivo, 60 minuti, concentrata su un'abilità (per esempio la scrittura).
• Martedì: 20 minuti: riscrivere il testo di lunedì usando i commenti dell'insegnante.
• Mercoledì: Lezione dal vivo, 60 minuti, parlato e ascolto.
• Giovedì: 20 minuti: una sezione di ascolto di una prova d'esame, poi controllo delle risposte.
• Venerdì: Lezione dal vivo, 60 minuti, lettura e vocabolario.
• Sabato: 30 minuti: un episodio di una serie in lingua inglese con sottotitoli in inglese, più dieci parole nuove annotate.
• Domenica: Libera, oppure una sezione di prova a tempo se l'esame è entro quattro settimane.

Totale: tre ore di lezioni dal vivo e circa 90 minuti di studio autonomo. È uno sprint, non uno stile di vita. Dopo l'esame, il ragazzo torna a due lezioni a settimana e a un contatto scelto da lui; la pagina Inglese per ragazzi spiega com'è quel ritmo più regolare per gli studenti più grandi.

Per quanto tempo un bambino dovrebbe mantenere il ritmo?

La seconda domanda, dopo "quante lezioni", dovrebbe essere "per quanto tempo". La lingua è un'abilità come il nuoto o suonare uno strumento: si mantiene con l'uso e si perde con l'assenza. Un corso di dieci settimane può essere un buon inizio, ma un bambino che fa dieci settimane e poi si ferma per sei mesi passerà le prime settimane del corso successivo a recuperare ciò che è svanito.

Quarantotto settimane all'anno con lo stesso ritmo di due lezioni a settimana, con brevi pause per le vacanze, battono quasi sempre una serie di periodi intensivi separati da pause. Ci sono tre ragioni:

1. I livelli richiedono tempo. Passare da un livello QCER al successivo con due lezioni a settimana richiede di solito molti mesi, non settimane. Un corso che finisce a metà livello lascia il bambino in una stanza costruita a metà.
2. Il rapporto con l'insegnante si accumula. Un bambino che ha avuto lo stesso insegnante per un anno parla più liberamente, viene corretto con più precisione e viene spinto esattamente dove è pronto a essere spinto.
3. L'abitudine fa il lavoro pesante. Quando l'inglese è semplicemente parte del martedì e del venerdì, nessuno deve essere convinto. Ripartire dopo una lunga pausa significa convincere di nuovo da capo.

Se devi scegliere tra un corso intensivo adesso e un ritmo più leggero tutto l'anno, scegli il ritmo più leggero tutto l'anno. Per gli adolescenti con una data d'esame, combina entrambi: un anno regolare con un breve sprint prima dell'esame.

FAQ: ogni quanto un bambino dovrebbe fare lezione di inglese?

Una lezione di inglese a settimana è sufficiente per un bambino?

Una lezione a settimana basta per mantenere un livello che il bambino ha già, soprattutto con il contatto quotidiano a casa. Raramente basta per portare un principiante a parlare con sicurezza in un tempo ragionevole, perché una settimana è abbastanza lunga perché gran parte del materiale nuovo svanisca prima di essere riusato. Se una lezione è tutto ciò che ci sta, falla diventare un orario fisso che non si sposta mai, e impegnati davvero in dieci minuti di inglese a giorni alterni.

E le vacanze e le pause?

Pause brevi di una o due settimane non fanno danni duraturi; i bambini tornano freschi. Pause di un mese o più causano un calo evidente, soprattutto per i bambini sotto i dieci anni e per i principianti di qualsiasi età. Durante le vacanze lunghe, mantieni il contatto quotidiano anche se le lezioni si fermano: audio, lettura e giochi viaggiano bene. Se le lezioni continuano durante le vacanze a un ritmo più leggero, una a settimana, la ripartenza nel nuovo periodo è indolore.

Le lezioni dovrebbero durare 30 o 45 minuti?

Trenta minuti per i bambini dai cinque ai sette anni, soprattutto in lezioni individuali, dove la richiesta di attenzione è più alta. Quarantacinque minuti dagli otto anni circa, in particolare in un piccolo gruppo dove il bambino può ascoltare oltre che parlare e le attività cambiano spesso. Sessanta minuti dai quattordici anni circa, o prima per la preparazione a un esame. Se un bambino si spegne regolarmente negli ultimi dieci minuti, la lezione è troppo lunga; accorciala invece di ridurre il numero di lezioni.

Dove entra in gioco Fleydo

I corsi di gruppo di Fleydo sono costruiti esattamente su questo ritmo: due lezioni dal vivo di 45 minuti a settimana in gruppi di massimo sei bambini, 48 settimane all'anno, con un programma allineato al QCER a partire dal Pre-A1 e insegnanti madrelingua inglese certificati. Per uno sprint d'esame, si possono aggiungere lezioni individuali per qualche settimana e poi toglierle. Puoi leggere come lavoriamo con i più piccoli nella pagina Inglese per bambini, e il modo più semplice per vedere se due lezioni a settimana vanno bene per tuo figlio è una lezione di prova gratuita.